浅谈农村小学生数学学习的阻碍因素与对策.docVIP

浅谈农村小学生数学学习的阻碍因素与对策 在农村小学数学教学中，阻碍学生高效学习数学的因素有学生自身的阻碍因素，也有外在施加的阻碍因素。基础知识不牢固、思维局限性、没有自信心对数学产生恐惧感、不良的数学学习习惯是阻碍农村小学生数学学习的主要因素。家庭的不正当引导，农村学校的不合理评价及落后的教学设备、社会施加的隐形压力是阻碍农村小学生数学学习的外在因素。本文我将针对学生自身的阻碍因素和外在的阻碍因素来采取合理的对策，消除农村小学生在数学学习中的阻碍，使农村小学生在数学学习中得到较好的发展。 一、农村小学生数学学习的阻碍因素 在农村小学中，留守儿童占半以上，大部分家长都外出打工，留家照看孩子的都是一些外公外婆或爷爷奶奶，他们基本上不懂得学习上的事情，在他们的眼里孩子只要吃饱穿暖便万事大吉，有些过于溺爱孩子的家长甚至会干涉教师的合理管理，因此在农村小学教学中，学生的学习主要靠自觉性。而作为小学生在学习中主动性不强，尤其是在数学学习中情感体验差，兴趣低下，数学基础知识好点的学生基本上也就是完成老师布置的相关作业。基础知识不牢固的学生对学习数学没有自信心甚至产生强烈的恐惧感，还有一些学生一开始数学成绩还好，但是由于外界的各种因素，比如：学校的不合理评价，家长的不关心导致成绩变差，于是在外界的隐形压力之下开始自暴自弃。另一方面，农村小学教学基础设施、硬件设备不健全，有些课时中需要借助工具或者多