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高职学生网络学习方式创新探讨 　　课题来源：本文系湖南省2013年度教育规划课题“高职学生网络学习方式创新研究”课题组研究成果。 　　作者简介：贺华（1963―），男，长沙商贸旅游职业技术学院副院长、副教授； 　　李峥嵘（1980―），男，硕士，长沙商贸旅游职业技术学院教师，主要研究方向：网络教育，网络技术； 　　张娟，女，长沙商贸旅游职业技术学院中国语言文学副教授，主要研究方向：古典文学，高等职业教育，秘书理论与实务。 　　摘要：本文认为当代网络技术、计算机技术和通讯技术手段正引领一个学习革命的新时代的到来，但基于当代网络学习条件的网络学习尚不足以全面取代传统学习。这是由当代网络学习的屏幕性和技术依赖性这两个属性所决定的。高职学生网络学习方式不佳的突出表现是容易出现“网络迷航”的情况。高职学生这一群体在知识学习中，普遍患有学习动力不足、学习基础不牢、学习习惯不良、不善于利用和控制自身学习环境等毛病。进行职业能力的学习是高职学生网络学习方式创新的基本出发点，相应地需要高职学生进行学习客态、前态、行态上的学习策略转变。 　　关键词：高等职业教育；网络学习；学习方式 　　一、当代网络学习条件对于学习的影响 　　当代网络学习条件，指当代网络和计算机技术发展和应用水平、网络基础设施水平、网络学习资源开发和管理水平所决定的各种学习内容材料、工具、其他资源和环境。网络学习（web-based