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实验上课时间4.19使用班级一级 一 班—五 班课 题12.古诗二首1 课 型新授课三维目标知识与技能1.学习古诗《池上》，会认诗中的生字，会写本课要求会写的字。过程与方法2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗；情感态度价值观　3.感受诗中儿童的机灵活泼，天真可爱。教学重点与难点能运用多种方法识记生字。正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。电教媒体优课教学过程设计　教师活动与教学过程设计学生活动设计反思与改进一、回顾引入。1.引导学生回忆学过的古诗，指名背诵。2.揭题，释题。思考：“池上”是什么意思？3.出示课文插图课件，引导学生借助图画说出图画大意。一、启发谈话，引入新课1一、启发谈话，引入新课1、引导学生交流：夏天，我最喜欢（干什么）。2、今天，老师将和你们一起学习一首写小孩情趣的诗，它叫——板书课文题目：《池上》 解题：题目是什么意思？（荷花池上）二、初读课文，自学质疑。1.出示学习要求。自学三读法：一读：读准读通课文。二读：画出生字，记住字形。三读：读懂句子，学会提问。2.指导学习生字。（1）出示带拼音的生字，让学生认读。（2）出示不带拼音的生字，让学生认读。三、再读感悟，解决疑问。1.出示课文中的插图，过渡：《池上》这首诗，写的就是图上的事情。让我们看看图，请大家用几句话说说你看到了什么？2.播放音乐，教师范读。1、教师范读，请小朋友用“/1、教师