高中数学 2.2等差数列(第1课时)学案设计 新人教A版必修5.docVIP

第二章　数列2.2　等差数列2.2　等差数列(第1课时)学习目标掌握等差数列的概念;理解等差数列的通项公式的推导过程;了解等差数列的函数特征;能用等差数列的通项公式解决相应的一些问题.让学生亲身经历“从特殊入手,研究对象的性质,再逐步扩大到一般”这一研究过程,培养他们观察、分析、归纳、推理的能力.通过对等差数列的研究,培养学生主动探索、勇于发现的求索精神;使学生逐步养成细心观察、认真分析、及时总结的好习惯.合作学习一、设计问题,创设情境1.通常情况下,从地面到11km的高空,气温随高度的变化而变化符合一定的规律,请你根据下表估计一下7km高空的温度.距地面的高度(km)1234567温度(℃)38322620148思考:依据前面的规律,填写2,3题:2.1,4,7,10,(　　),16,…3.2,0,-2,-4,-6,(　　),…它们共同的规律是什么?从第2项起,每一项与前一项的差等于同一个常数,我们把有这一特点的数列叫做等差数列.二、信息交流,揭示规律4.等差数列的定义一般地,如果一个数列从第2项起,　　　　　　　,那么这个数列就叫做等差数列.这个常数叫做等差数列的公差,公差通常用字母d表示.?思考:(1)定义中的关键词有哪些?(2)公差d是哪两个数的差?5.等差数列定义的数学表达式:　　　　　　　?试一试:它们是等差数列吗?(1)1,3,5,7,9,2,4,6,8,10,…;(