浅谈新课程理念下如何调动学生学习英语主动性.docVIP

浅谈新课程理念下如何调动学生学习英语主动性 　　摘 要： 新课程标准倡导教师应积极指导学生自主学习、自主思考、主动参与、乐于探究、勤于动手，从而培养学生收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题以及交流与合作的能力。因此，在英语课堂教学中，教师应调动学生学习英语的主动性，提高学生的参与度，使其真正成为学习的主体。 　　关键词： 主动学习； 自主探索； 合作交流 　　中图分类号： G633.41 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2013）04-0097-01 　　陶行知先生说过：“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。”教师要引导学生主动学习，帮助学生形成以能力发展为目的的学习方法，是授之以渔而不是授之以鱼。新课程标准倡导教师应积极指导学生自主学习、自主思考、主动参与、乐于探究、勤于动手，从而培养学生收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题以及交流与合作能力。因此，在英语课堂教学中，教师应充分调动学生学习英语的主动性，提高学生的参与度，充分发挥其主体作用，使学生真正成为学习的主人，自觉地投入到学习活动中，并积极主动地探索和获取知识。那么，在高中英语课堂教学中，如何调动学生学习的主动性？下面结合多年英语教学的实践，谈谈我的一些体会。 　　一、明确学习目标 　　明确的学习目标对提高学生学习的主动性有积极的推动作用。在新生入学后的第一节课上，我首先抛给学生一个问题