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艺术院校对贫困生工作分析 　　[摘 要]文章结合学生的工作实践，就艺术类院校贫困生的管理和教育工作进行深入探讨，对艺术院校中贫困生工作的现状进行分析，说明在处理贫困生工作中所面临的问题，最后提出做好艺术院校贫困生工作的对策。 　　[关键词]艺术院校 贫困生 心理资助 　　[中图分类号] G645 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）24-0146-02 　　艺术类大学生是我国大学生的重要组成部分，并且艺术院校学生中贫困生占一定比例。由于专业的特殊性，他们的心理与其他普通人文学科的大学生相比表现为更加敏感与偏激，因此做好对贫困生的工作具有重要意义。 　　一、艺术院校中贫困生工作现状分析 　　在发展初期的艺术院校来看，对于贫困生概念尚未形成，究其原因，包括以下两个方面：第一，长期以来，艺术院校的考取需要长期家庭教育的培养，其间需要金钱、精力、时间的大量耗费，这对于经济条件欠缺的贫困生就形成了无形的经济壁垒，成为其进入艺术院校的重要阻隔。第二，贫困的概念是相对的，在之前家庭经济情况普遍偏低的大背景下，基本谈不上贫困生群体在艺术院校中的存在。 　　（一）艺术院校中贫困生出现的原因 　　高等艺术院校从原有的培养艺术中坚人才，正在向培养与时俱进的艺术人才进行转变，以更好地同社会经济需要相适应。且艺术院校在此方面所作的努力也是有目共睹的，学费分担制的事实，不断扩大的办学规模，不断增设新兴专业，招生要求在综合素质考察上的权重增加等。这些工作的实施使得家庭经济的好坏已不再成为贫困生入学的坚实壁垒，为贫困生进入艺术院校最终扫除了障碍，艺术院校中的贫困生的数量也在逐年增加。 　　（二）艺术院校贫困生资助体系的现实情况 　　当前，学校乃至国家对于贫困生群体的生活、学习问题十分重视，很多艺术院校也向社会做出承诺，不会因经济问题而让贫困生辍学，并通过多渠道的资金筹集，为贫困生顺利接受艺术教育提供了有力保证。着眼于宏观方面，“奖、贷、助”资助体系在许多院校已经得以落实，奖学金、特殊困难补助、勤工俭学、学杂费减免等众多元素均包含其中，这在物质与精神上给予了贫困生极大的支持与鼓励。但其在具体的实践当中，不足与缺陷也是存在的，主要表现在以下方面：其一，过窄的补助筹资渠道，只有筹集到有限的资金，难以确保对贫困生的整体覆盖，且在资助金额上也不多；其二，“奖优为主”是奖学金的基本原则，受众人数本来就有限，加之贫困生普遍来自于农村，偏低的艺术素质，使得只有很少的贫困生能获得奖学金；其三，勤工俭学岗位欠缺，难以满足实际需要，加之组织、调控、管理方面的不足，并未达到应有的扶贫效果；其四，贷学金制度在完善程度上仍需努力，金额小、还贷期限短、受益面小等问题，使得其在解决艺术院校贫困生的经济问题上捉襟见肘；其五，学生在还贷的按时性上缺乏应有的意识，且在保障制度上并不完善；其六，艺术院校在学费的减免上偏低的比例，及有限的资金来源，使得在大问题的解决上十分乏力。 　　二、对艺术院校贫困生的工作所面临的问题 　　从整体上来看，艺术院校的学生，大部分有着较好的家庭经济条件，在消费层次上，普通学生与贫困生有着明显的差距，这很容易给贫困生带来心理压力，具体来讲为抑郁、自卑等影响心理健康的不良心理。同时，相对于其他专业，艺术院校本身具备一定的专业性，通过参加培训班通过艺考是很多贫困生的入学途径，但当步入学校后，专业上素质、知识的差距便逐渐显现出来。且较大的学费负担也使得贫困生在专心学习与兼职赚钱之间难以平衡。独特个性在艺术院校中是被推崇和倡导的，这造成了贫困生极度敏感的自我认知，加之贫困所带来的人机交往障碍，给艺术院校的学生管理工作带来很大难度。归结来讲，对艺术院校贫困生的工作主要面临以下问题： 　　（一）贫困生易产生抑郁、自卑的消极心理 　　“专业为主“是艺术院校考试的显著特点，在文化课要求上不高，相比于常规院校，在录取分数线偏低，这使得许多偏远落后地区的贫困生迈入了大学校园。就贫困生群体来看，虽然他们中很多并非艺术特长生，但为了艺考，在考前大多会参加专业集训，进而“跌跌撞撞”地迈入艺术院校的大门。但艺术修养和基本功方面的不足，使得贫困生在入学后，成绩、专业技能上普遍落后与城里学生，且差距明显。相对的，城里学生自小接受艺术培养，技能与技术上的基本功已经十分扎实，这一优势是贫困生所不具备的。这一现实对比下，一些贫困生就发现自己虽然已经很努力了，但是仍然同城里学生存在一定差距。在艺术院校中，特别是具有很强专业性的艺术院校中，从某种程度上专业成绩对大多数同学的心理有着很大的影响，这在贫困生的心理变化上表现得十分突出，他们较强的自卑心理也更容易形成。 　　（二）贫困生资助上存在不足 　　原本上，选择资助对象的问题并非十分突出，但在资源条件有限的情况下，将其用在最需要资助