第 7课时 合并同类项教学设计.docVIP

第 7课时 合并同类项一、教学目标　　1、理解同类项的概念，掌握合并同类项的法则，正确地进行同类项的合并。2、经历概念的形成过程和法则的自主探究实践过程，培养观察、归纳、概括能力，发展应用意识。　　3、在独立思考的基础上，积极参与讨论，敢于发表自己的观点，从交流中获益。二、教学重点和难点　　重点：合并同类项的概念，正确进行同类项的合并　　难点：找出同类项并正确进行合并。三、教学手段　　现代课堂教学手段四、教学方法　　预学─探究─精讲─提升五、自主学习方案 请同学们预习教材P70——71的内容，完成下面的问题。1、通过预习教材P70的“动脑筋”，你能体会同类项的定义是 。2、不含字母的常数项是同类项吗？ 。3、如果多项式中有同类项你知道如何合并同类项吗？ 。4、下列各式从左到右是合并同类项吗？是逆向运用了 运算律。（1）5x+2x=（5+2）x （2）5x-2x=(5-2)x（3）a+a=(1+1)a (4)-4ab2+3ab2=（-4+3）ab2请同学们小组交流你的答案和所作的思考。六、教学流程过渡语：通过以上的学习讨论，我们明白了同类项的定义及特征，下面进一步来研究同类项的相关知识及应用。教学点1