二级企业人力资源管理师-招聘与配置(一).pptVIP

天津市劳动和社会保障宣传教育中心 天津市职业技能培训学院 二、企业员工测评实施案例—招聘营销经理3名 第一节 员工素质测评标准体系的构建（能力） ㈢设计测评标准 3、自我意识即具有良好的个人品质，在工作中能充满自信地应对挑战，遇到问题时，可以虚心向他人请教，为人坦诚，心胸开阔，能有效控制自我的能力。 * 天津市劳动和社会保障宣传教育中心 天津市职业技能培训学院 二、企业员工测评实施案例—招聘营销经理3名 第一节 员工素质测评标准体系的构建（能力） ㈢设计测评标准 4、领导技能即具有强烈的领导欲望和影响力，在带动员工一起工作的同时充分展示自我，能适当授权，为下属创造成才环境的能力。 * 天津市劳动和社会保障宣传教育中心 天津市职业技能培训学院 二、企业员工测评实施案例—招聘营销经理3名 第一节 员工素质测评标准体系的构建（能力） ㈢设计测评标准 5、分析式思考即具有敏锐的判断，能够对各种信息进行系统思考分析，把握企业内外部环境变化，作出理性决策的能力。 * 天津市劳动和社会保障宣传教育中心 天津市职业技能培训学院 二、企业员工测评实施案例—招聘营销经理3名 第一节 员工素质测评标准体系的构建（能力） ㈢设计测评标准 6、自我管理能力即具有良好的自制力，能有效分配时间，灵活应对突发事件，勇于创新，进行自我评价、自我完善的能力。 * 天津市劳动和社会保障宣传教育中心 天津市职业技能培训学院 二、企业员工测评实施案例—招聘营销经理3名 第一节 员工素质测评标准体系的构建（能力） ㈢设计测评标准 7、成就需求即具有强烈的成就欲和坚忍不拔的意志，以成就自我为目标，积极参与管理的能力。 * 天津市劳动和社会保障宣传教育中心 天津市职业技能培训学院 二、企业员工测评实施案例—招聘营销经理3名 第一节 员工素质测评标准体系的构建（能力） ㈢设计测评标准 8、市场意识即对市场的变化具有敏锐的洞察力，能够根据市场的变化调整营销策略，挖掘市场潜力，开拓新渠道、发展新客户的能力。 * 天津市劳动和社会保障宣传教育中心 天津市职业技能培训学院 二、企业员工测评实施案例—招聘营销经理3名 第一节 员工素质测评标准体系的构建（能力） ㈢设计测评标准 9、关注细节与秩序即在把握全局的同时能注重细节的变化，循序渐进，将计划有效地贯彻实施的能力。 * 天津市劳动和社会保障宣传教育中心 天津市职业技能培训学院 二、企业员工测评实施案例—招聘营销经理3名 第一节 员工素质测评标准体系的构建（能力） ㈣选择测评标准 根据各个测评指标的特点和要求，选择适当的测评方法和工具。 * 天津市劳动和社会保障宣传教育中心 天津市职业技能培训学院 二、企业员工测评实施案例—招聘营销经理3名 第一节 员工素质测评标准体系的构建（能力） ㈤分析测评结果 在完成各类测评指标测评的基础上，对测评结果进行整理汇总。 * 天津市劳动和社会保障宣传教育中心 天津市职业技能培训学院 二、企业员工测评实施案例—招聘营销经理3名 第一节 员工素质测评标准体系的构建（能力） ㈥作出最终结果 以公司文化和发展战略为出发点，由营销总监分别与各位候选人进行面谈，根据各候选人面谈表现作出最终的招聘决策。 ㈦发放录用通知 将录取通知发给最终候选人，并将其测评结果调入员工信息库，为以后人力资源管理工作奠定基础。 要善待未被录用的其他候选人，并将其测评结果调入后备员工信息库，为以后的招聘提供信息。 * 样题 天津市劳动和社会保障宣传教育中心 天津市职业技能培训学院 样题： 以下不属于员工素质测评的基本原理是（ ） (A) 个体差异原理 (B) 同素异构原理 (C) 工作差异原理 (D)人岗匹配原理 根据测评对象的隶属程度分别赋值的素质测评量化形式是（ ）。 (A)等距量化 (B)当量量化 (C)类别量化 (D)模糊量化 测评目的具有隐蔽的品德测评法是（ ） (A)访谈技术 (B)FRC法 (C)投射技术 (D)问卷法 B C A * 样题 天津市劳动和社会保障宣传教育中心 天津市职业技能培训学院 样题： 员工测评标准体系的构成包括（ ）。 (A)平面结构 (B)立体结构 (C)横向结构 (D)综合结构 （E）纵向结构 CE * * 天津市劳动