试述学校体育与构建和谐校园关系.docVIP

试述学校体育与构建和谐校园关系 　　【摘 要】构建和谐校园是21世纪提出来的新的办学理念，是时代发展的必然趋势，也是符合学校和社会发展规律的。和谐的校园环境也为学校各项工作更好的发展奠定了良好的基础，尤其是有利于促进学校体育的发展。 　　【关键词】学校体育 和谐校园 可持续发展 　　1 和谐校园的特征及学校体育的功能 　　1.1 和谐校园的概念 　　和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺，协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。 　　和谐校园是一种办学理念。学校一切工作的出发点和归宿就是为了人的和谐发展。和谐校园在培育“四有新人”上，方向明确，思路清晰，特色鲜明，成效卓越。 　　和谐校园是一种管理模式。这种模式的内核是人本思想。无论是学校的管理者、教师，还是学生，都能在它的催化下，发挥最大潜能。 　　1.2 和谐校园的特征 　　1.2.1 人的积极性被充分调动 　　人的积极性被充分调动是和谐校园的显著特征。也是构建和谐校园必须实现的目标。学生的积极性、教师教的积极性充分调动是办好学校、促进学校可持续发展的必要条件，也是和谐校园的重要标志。在和谐校园里，学校管理机制的和谐运转，各种人际矛盾的有效协调，和谐人际关系的建立，利于学生身心健康成长环境和氛围的形成，必然给人的积极性充分调动提供最大可能。 　　1.2.2 人的素质全面提高 　　构建和谐校园的全过程，应该是不断提高教师素质的过程。构建和谐校园是复杂的系统工程，它涉及教师的思想观念、道德情操、知识结构、业务水平、工作能力等方面的素质，不提高教师自身素质，就不能完成构建和谐校园的使命。因此，我们应该把构建和谐校园和提高教师素质两项工作紧密结合起来，使它们相互促进，共同提高。在提高教师素质的过程中，还应该把提高教师的师德修养放到重要位置。教师没有高尚的师德，就不能为人师表，学生也不愿意听从你的教育。 　　1.2.3 管理机制和谐运转 　　校长对学校的管理主要是通过管理机制运行去管理，校长与教职工干群关系的建立，也主要是在学校管理过程中去建立。用不同的教育观念作指导，会建立不同管理机制，会产生不同的管理效果。在以人为本、以人的发展为本的学校管理观念指导下建立学校管理机制，可以使学校管理更为有效地和谐运转，可以促进校长与教职工形成和谐的干群关系。用以人为本、以人的发展为本的管理观念衡量和检验学校管理，可以发现有些学校有明显的管、卡、压倾向，表面上看管理力度很大，而实际造成了干群之间严重对立。 　　1.2.4学校可持续发展 　　学校可持续发展，是以人的积极性被充分调动、人的素质全面提高、学校管理机制顺畅有效运转为条件的，校园达到和谐，就必须遵循教育规律，比如，学生认知规律、人才成长规律、学校管理规律等。违背规律，学校就不会和谐，更不会得到可持续发展。比如，有的学校在教学活动中，脱离实际地多留作业和频繁考试，不分对象、不管效果地补课或辅导等。这些做法也许会暂时提高教学成绩，但它给学生带来了过重的课业负担，不利于学生身心健康发展，学校也不可能得到可持续发展。 　　1.3 对学校体育目标和功能的认识 　　1.3.1 学校体育目标 　　我国学校体育的目标在2001年《新课标》中改为学校体育与健康的目标，其中包括这些内容：增强体质，掌握和运用基本的体育知识，健康知识和运动技能；培养运动兴趣和爱好，形成锻炼的习惯；具有良好的心理品质，表现出良好的人际交往能力；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取，乐观开朗的生活态度。 　　以上是新课改后的学校体育目标，也叫体育与健康目标，这些目标是适应时代发展的，是与社会和学校的发展相适应的，相协调的，都体现了以人为本的思想，与构建和谐校园的方向是相一致的。 　　1.3.2 学校体育的功能 　　学校体育的功能是指学校体育在一定的环境和条件下对人和社会所能够发挥的作用，它与学校体育的过程结构和学校体育的环境有着密切的关系。 　　体育的功能可以分为对个体的功能和对社会的功能。对个体的功能主要有强身健体，休闲愉快，塑造人格，完善自我的作用。对社会的功能主要有教育，政治，经济，文化等功能。体育包含有学校体育，因此，体育具有的功能，学校体育也有，学校体育对学生有强身健体、休闲娱乐、塑造人格、完善自我的作用；与体育相比，学校体育更多影响的是学校的教育、经济和文化。 　　2 学校体育对构建和谐校园的作用 　　2.1 开展学校体育活动有利于学生身心健康和谐发展 　　世界卫生组织对健康下的定义是：“健康应是在精神上、身体上以及社会上保持健全的状态