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谈初中几何定值探索 　　【摘要】几何中定值问题是常见问题，学生做这类题难度很大，不知什么是定值，更不知如何探索定值，在此有必要对定值问题进行一些探索，以培养学生数学思维，建立数学模式，同时提高对问题的探索能力。要解决定值问题，可以用特殊化方法将问题引向特殊（极端）情形，舍弃题中不确定的因素，先求出这个定值、定点、定直线，再证明特殊与一般的固定关系。? 　　【关键词】图形；定值；探索；特殊化 　　 　　大千世界，千奇百怪，扑朔迷离，无奇不有。但总是具有内在联系性，具有规律性。现在，谈一谈我对初中数学图形中的定值问题的认识，以达抛砖引玉的目的。 　　1 什么是定值？? 　　顾名思义，定值就是一个固定不变的值。几何中的定值问题就是在主要图形一定的情况下，随着局部条件（点、线、角等图形）的变换（平移、旋转等）所产生的结论是一个确定的值。 　　2 已知一个图形，哪些是定值? 　　已知一个图形，组成这个图形的元素（顶点、角、边）就是定值；其二，由这个图形所确定的点、线等图形也是定值。例如，已知△ABC.那么，△ABC的A、B、C点为定点，线段AB、BC、CA 的大小为定值，∠A、∠B、∠C 的大小为定值；另外，△ABC的内心、外心、垂心、重心等点也是定点，△ABC的高、中线、角平分线、内切圆半径、外接圆半径等线段也是定值 ，△ABC的面积也是定值等等。总之，由定点、定线、定图形所确定的图形是定值。 　　3 几何中的定值的表示? 　　（1）点：指出是图形的哪种定点或哪些定线所确定的点；? 　　（2）线段：计算出该线段的长度或者用定线段的代数式来表示；? 　　（3）角: 计算出该角的大小或者用定角的代数式来表示；? 　　（4）直线：①过两个定点的直线来表示；②过一个定点且与定线平行或相交成定角来表示；③与定线的距离等于定长的直线来表示。? 　　（5）面积：①计算出面积；②定值（定图形的面积、定线段的乘积）的代数式来表示； ? 　　几何中的定值问题还有：线段的比、线段的积、定圆等等，表示它们要用相应的定值的代数式去表示。 　　4 实践与探索? 　　实践与探索一：如图，已知⊙O?1与⊙O?2相交于A、B两点， 过点B任作一直线分别交⊙O?1和⊙O?2于E、F，试证明AE与AF的比值是一个常数。? 　　 　　 　　 　　探索：①我们想直接求出AE、AF的长得比为常数不可能；②我们不妨这样思考:弦AE、AF的公共点是两圆的交点，这两条圆的弦的构成，其一个端点是两圆的交点A已确定，其另一个端点是由过点B的直线分别与两圆相交得到的点E、F，我们可以绕着点B旋转直线EF ，请看点：E、F在发生怎样的变化？两弦将变为两圆的最特殊的什么线段？（直径） 这样，我们也寻找到AE变AC、AF变AD。则此时问题就转化AEAF=ACAD是一个常量。? 　　证明：AEAF=ACAD是一个常数。 ? 　　连结AB，过点B作CD⊥AB，分别交⊙O?1和⊙O?2于C、D，再连结AC、AD。? 　　∵CD⊥AB?∠ABC=90° 　　∵∠ABC是圆周角?AC是⊙O?1的直径? 　　同理可证AD是⊙O?2的直径? 　　∵∠E=∠C∠F=∠D?△AEF～△ACD?AEAF =ACAD?AEAF是一个常数? 　　实践与探索二：如图正方形ABCD的对角线交于点O，将一个同样大小的正方形的一个顶点置于点O处，任意绕点O旋转，若正方形的边长为10cm，则其重叠部份的面积为一个常量。这个常量是，请说明理由。? 　　 　　 　　 　　探索：如图，将正方形OEFG逆时针旋转，重叠部分四边形OHBI的点H在AB边上逐渐下移到B点时，I在BC边上逐渐右移到C点，四边形OHBI变为特殊的△BOC。显然，△BOC的面积等于正方形ABCD的面积的14，即14×10?2=25cm?2。要证四边形ABCD的面积等于△BOC的面积，只需证△OBH≌△OCI即可。? 　　证明：重叠部分的面积为25cm??2I?? 　　∵正方形ABCD的对角线交于点O? 　　∴S??△BOC?=14S??正方形ABCD?=14×10?2=25（cm?2）? 　　∵∠EOG=∠BOC=90°? 　　∴∠BOH=∠COI? 　　又∵OB=OC? 　　∠OBH=∠OCI=45°? 　　∴△OBH≌△OCI（A．S．A．）? 　　∴S??四边形OHBI?=S??△OBH?+ S??△OBI?? 　　=S??△OCI?+S??△OBI?? 　　=S??△BOC?? 　　∴S??四边形OHB?=S??△BOC?=25（cm?2）? 　　∴两正方形的重叠部分面积为常量25cm?2? 　　 　　 　　 　　实践与探索三：如图，AC、BD是⊙O的两直径，其长为10，在线段AD上任取一点P，作PE⊥AC，PF⊥BD，垂足分别为E、F。若AD=8,则P