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当前初中化学教学中学法指导策略探讨 　　在教学实践中发现，当前初中化学教学中存在着学法问题。从构建科学的学习方法入手，总结出初中化学教学中的学法。在该学习方法的具体操作中，有一些具体的策略是值得从细节研究的。通过科学学习方法构建和可行的操作方案，强化初中化学的教学和学习效果。 　　初中化学学法指导模式构建具体策略初中化学是学生学习化学的初级阶段，它以基础学科的形式出现在初中教学中，着重培养学生的化学知识和相关分析能力。科学的学习方法的掌握，往往比具体的知识掌握更能让学生受益。叶圣陶先生曾说：“教是为了不教。”先生的意思是教会学生科学的学习方法，才能最终让学生有自我学习和自我提高的能力。我们常说：授之以鱼，不如授之以渔。那么这个“鱼”就是指具体的知识，而更高层次的“渔”是指学习具体知识的科学方法。提高教学质量，加强初中化学的学习方法指导和研究，是我们一线化学老师工作的重中之重。 　　一、当前化学教师学法指导存在的问题 　　1.教师在化学的课堂教学中，关于学法指导的意识淡薄。在通常的初中化学的教学中，教师们往往注重具体的化学知识的识记，并在测评中，也更注重学生的知识掌握程度。在过分注重具体知识传授的时候，往往关于学法指导的意识淡薄。这种长期存在的课堂教学模式，慢慢造成了学生得不到学习方法的指导，学法意识淡薄。 　　2.教师的教学设计中，教学方法和学习方法的比例失衡。这种失衡具体的表现