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高职矿业类专业实践教学体系构建 　　【摘 要】以广西现代职业技术学院办为例，从目标体系、内容体系和保障体系等方面构建高职矿业类专业实践教学体系，以确保矿业类专业人才培养质量。 　　【关键词】高职 矿业类专业 实践 　　教学体系 构建 　　【中图分类号】G【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2013）05C- 　　0186-02 　　随着现代矿业企业对人才的知识结构和实际动手操作能力要求越来越高，高职院校如何顺应这一要求，培养出高端技能型人才，是高职矿业类专业教育必须面对的课题。由于高职矿业类专业办学时间短、办学经验不足，存在实践教学体系环节不够明确、实践教学条件不够完善、实践教学质量不高等问题，需要进一步加强和改进。本文根据现代企业对矿业人才的需求，以广西现代职业技术学院为例，从目标体系、内容体系和保障体系等方面探讨构建高职矿业类专业实践教学体系，以更好地满足现代矿业企业对高技能应用型人才的要求。 　　广西现代职业技术学院地处经济相对欠发达的广西西北部河池市。河池市享有“中国有色金属之乡”的美誉，具有丰富的锡、锑、铅、锌等有色金属矿产资源。学校根据当地的有色金属矿产资源优势，本着为地方经济建设服务的宗旨，开办了矿物开采与加工等矿业类专业。学校自1986年开始招收选矿专业中专层次学生，后因生源不足，至1992年停止招生。2006年，学校依托有色金属加工（选矿）行业