浅谈蔡元培北大改革对现代高校建设启示.docVIP

浅谈蔡元培北大改革对现代高校建设启示 　　作者简介：谢金廷（1987―），女，四川成都人，西华师范大学四川省教育发展研究中心2012级硕士研究生，主要从事高等教育研究。 　　摘 要：蔡元培对北大的改革，使北大从一所封建主义的旧式学堂变成了科学民主的新式大学。其个人的高教思想、办学理念、人格魅力、改革措施是整个改革成功的重要因素，他的这些改革理念和措施对我们今天的高等学校的改革与建设有重要的启示和借鉴意义。 　　关键词：蔡元培；北大改革；高校建设 　　杜威曾经评论蔡元培：“拿世界各国的大学校长来比较，牛津、剑桥、巴黎、柏林、哈佛、哥伦比亚等，这些校长中，在某些学科上有卓越贡献的不乏其人。但是，以一个校长身份而领导那所大学，对一个民族，对一个时代，起到转折作用的，除蔡元培外，恐怕找不到第二个。”其评价之高，影响之大，充分说明了他作为一个校长的成功，同时更道出了他对一所大学的重要作用。他对北大的改革，使北大由一所充满官僚气息、封建主义的旧式学堂成为了一座名副其实的民主与科学共存的新式高等学府。这一度引起了全世界的关注，更使北大充满了新的活力。 　　一、蔡元培北大改革的缘由 　　在蔡元培接任北大校长之前，京师大学堂虽然经过了辛亥革命的洗礼，进行了一系列的整顿和调整，但事实上它仍然是一座腐败瘫痪的封建官僚旧式学堂。招录的学生大多为官宦及富商子弟。他们大都无心向学，只为升官发财，求取功名。而教师方面，许多教师并没有真才实学，即使是在资历很深的教师中，也仍存在“抄发讲义，不求进步之陋习”[1]。面对如此糟糕的情况，蔡元培还是接下了校长的担子。为了改变这种不良之风，他还是力排异众，抱着“教育救国”的宏愿，毅然决然地踏上了重整北大之路。 　　二、蔡元培改造北大的具体措施 　　（一）转变办学观念，推动学生进步 　　1.阐明全新的办学宗旨，转变学生观念 　　在此之前，学生求学徒志在做官发财，其流弊是“平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡。试验既终，书籍束之高阁，毫不顾问。”[2]蔡元培接任校长后，在就任北大校长的演说中，他对学生提出了三点新的要求：一日抱定宗旨，二日砥砺德行，三日敬爱师长，并且将“抱定宗旨”置于首位。此后，他在每年的演说中几乎都对学生强调北大的办学宗旨及其目标，力图转变学生观念，致使其从思想根源上解决学术态度不端的问题。 　　2.积极推动学生社团建设，丰富校园生活 　　蔡元培为了改变北大学生“对于学术，并没有何等兴会。讲堂以外，又没有高尚的娱乐与自动的组织，遂不得不于学校之外，竞为不正当的消遣”[3]。他开始重视学生的课余生活，鼓励北大师生组织各种学会、社团，以便更好的落实德、智、体、美四育的共同发展。比如一些社团以研究学术为目的；一些为陶冶情操、开阔视野而举办；另一些则为培养学生服务社会的精神而设立。这些充分说明蔡元培不仅注重学生的学术研究，而且十分重视学生的全面发展，进一步丰富了学生的校园生活。 　　（二）重整教师队伍，提高教师素养 　　1.整顿师资，确保优质 　　优秀的大学，除具备品学兼优的学生外，还需要优良的教师队伍。只有雄厚的师资力量，才能保证优秀的教学质量，进而提升学校的整体实力。为此蔡元培对教师队伍进行了大力整顿。对于那些没有真才实学的教师，他顶住压力进行了大刀阔斧地裁员。以辞退外籍教员为例，“自1917年3月起，先后辞退外籍教员有光德来、燕瑞博、牛兰德、斯华鲁伦特、纽伦等数人。”[4]站在为学校和学生着想的立场上，为了进一步提高教师水平，发展壮大师资力量，他顶住了来自各方面的压力，甚至不惧个人安危，最终取得了良好的效果，发展壮大了一批优秀的师资队伍。 　　2.“思想自由，兼容并包” 　　“思想自由，兼容并包”是蔡元培一贯主张的治学原则。他招收教员，不以年龄、派别、资历、国籍为标准，更看重的是他们在学术上的造诣。这可从北大当时教员群体的实际情况得到证实：在学术派别方面，既有提倡新文化运动的新派学者，如陈独秀、鲁迅、胡适、钱玄同等，也保留有原在北大学有专长的旧学著名人物，如黄侃、陈汉章、陈介石、马裕藻等。[5]另外一个典型的例子是蔡元培聘请梁漱溟为讲师。众所周知，梁漱溟既没有大学文凭，又没未被北大录取过。但是，蔡元培看了他在《东方杂志》上发表的《究元决疑论》，很是欣赏其哲学方面的才华，毅然遂聘请担任印度哲学的讲师。与此同时，蔡元培还积极奔走于国外，竭力聘请国外专家，使得北大一时成为了一个博学者集聚地方。在这样的文化氛围笼罩下，教师之间互相切磋，交流思想，不断碰撞出思想的火花，营造出一种百花齐放的学术气氛。 　　（三）重建科系，民主管理 　　1.文理兼容 　　在蔡元培接任北大校长之前，社会上一直都是“重术轻学”，读书都是为了功名利禄，虽设有文理科，但入此两科的学生很少，去法科的学生较多。蔡元培认