13 只有一个地球的教学设计.doc.docVIP

PAGE 1PAGE 2《只有一个地球》教学设计一、教学内容：义务教育人教版小学六年级语文上册第四单元：13 《只有一个地球》的第二课时。二、教材分析《只有一个地球》从人类生存的角度介绍地球“美丽渺小、资源有限、不能移居”的三个特点，阐明保护地球生态环境的意义。编者将这篇课文编为本单元的第一篇课文，其意图是让学生体会地球对人类生存的重要性与唯一性，明白保护地球的重大意义。二、说教学目标知识与技能目标：了解地球的特点及人类无节制地开发利用资源对地球产生的危害。过程与方法目标：以学生为主体，引导学生自读、自悟，以及借助多媒体图片资料，帮助学生感知、理解。情感态度与价值观目标：激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识；懂得“只有一个地球”的道理。三、说教学重、难点教学重点、难点：激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识，懂得“只有一个地球”的道理四、学情分析本组课文的主题是“珍惜资源、保护环境”，作为六年级的小学生，他们已经通过学习书本知识、阅读课外读物、看电视、听广播等途径，对保护地球有了一定的了解，再加上生活中的阅历和见识，更为本课的学习做了铺垫。然而，小学生的阅读理解能力还不是很强，而且知识面也不宽，如何拉近学生与文本之间的距离，让环保意识深入人心是个关键。为了让学生获取更多的知识，我让学生在课前认真观察生活中破坏环境和浪费资源的现象，收集有关环保的资料，观