高中化学实验中学生绿色化学观培养探索.docVIP

高中化学实验中学生绿色化学观培养探索 　　一、关于绿色化学的基本概念 　　 　　1.绿色化学 　　 　　何为绿色化学是我们解读绿色化学实验和绿色化学观的一个首要前提.简单来讲就是人与自然和谐的化学，详细的讲主要指环境无害化学、环境友好化学、清洁化学.突出的特点优势是开始做污染预防的科学手段，目的是实现过程和结果的零排放或者零污染.绿色化学与普通化学的主要区别在于绿色化学充分利用原子，通过化学转换获得新物质，其明显具有原子经济性，即实现了资源的充分利用，又预防了环境的污染. 　　 　　2.绿色化学实验 　　 　　绿色化学实验所要研究的中心问题是如何实现化学反应和化学产物的下列特点：（1）原材料无毒无害，（2）反应条件如：催化剂、溶剂等无毒无害，（3）过程实现减量、循环、重复利用，（4）实现零排放零污染如：产生的副产品少之又少，原子经济性等，（5）产物对环境不造成危害及环境友好型的，并且满足物美价廉的标准要求.近几年绿色化学实验的改革与发展的主要推动力是绿色化学思想，从这方面研究化学，还有很大的进步空间，值得谈论和深思. 　　 　　3.绿色化学观 　　 　　绿色化学观实际也是绿色化学思想的精髓和灵魂，主要指在进行社会生产、生活和实践活动的过程中，人们针对环境的日趋严重恶化、为了减少甚至杜绝化学污染源所形成的对绿色化学重要性的认识思想.其内涵有以下几个方面：（1）绿色化学发展观.这个观点包括两个方面：一是发展经济，即实现人口、经济、社会、资源、环境协调发展；二是保护我们人类赖以生存的共同家园地球自然资源和环境，为子孙后代的安居乐业和永续发展做贡献.换言之，经济发展的同时不忘环境的保护，污染的控制，资源和能源的节约，废物排放的减少，清洁生产和文明消费的实施.目的是实现自然、经济、社会这个三维复合系统的持续、健康、稳定的发展.我们实施绿色化学观教育旨在追求学生在知识、科学、技能方面的综合提高，深刻认识了解人与自然，人与经济、人与社会、人与环境的关系，在可持续的基础上利用自然为人类服务.（2）绿色化学价值观.环境价值观就是指人类对环境价值的认识、观念、看法、观点.转变我们以往以人为中心判断物质利害观念为以人与自然平等和谐观念，以绿色化学原理指导高中化学知识的教学，即要掌握化学物质、化学实验对人的危害以便进行防止.高中化学实验的绿色化是一个长远的任务，教育工作者要有深刻的认识，这不仅是科学战线和化工战线的任务更是整个化学领域的任务.（3）绿色化学教育观.绿色化学根本上是为了预防和控制环境污染，是人类的生活质量得到保证和提高，使自然环境得以保护.在高中化学教育课程改革和课堂教学的全过程中贯穿绿色化学理念，将其化作中学课程改革的重要内容.之所以将绿色化学的理念引入化学教学中，是因为绿色化学有利于环境的保护和人类社会的可持续发展.站在一线的化学教育工作者需要做到的很多，更新自己的知识结构，认识化学新知识，真正理解绿色化学的含义，承担绿色化学的宣传和教育，潜移默化对学生进行教育，不断灌输“绿色化学”的理念，认识到绿色化学的重要性，掌握绿色化学的知识和技能.（4）绿色化学道德观.这一观念是传统人类道德观念的延续和继承并且得到广泛的发展，由于当前现代工业文明引发的人类与环境关系日渐突出使得其产生并且迅速得以发展.这是一种新的道德观念――人类与环境和谐相处的观念，是人类环境意识有史以来发展的最高阶段，体现了主客体的统一，人与环境的统一. 　　 　　二、高中化学实验中学生绿色化学观的培养 　　 　　自从新课改以后，中学化学课本的编制和修订过程充分考虑了绿色化学原理，例如：限制了常见实验固体液体试剂取用的数量；删除了有害的实验气体如：硫化氢、苯磺酸等等的制备；科学介绍闻气体的方法；实验中遇到事故的紧急处理；试剂保存和使用的方法原则尤其是特殊的试剂；强调某些实验尾气的处理等等.新课改有益处也存在缺点，为了符合绿色化学观的发展要求，从以下几方面改进实验以增强学生绿色化学观的培养. 　　 　　首先，大力推行化学微型实验操作.简单的对常规实验进行缩微或者减量并不是这里所指的微型化学实验，实际的微型化学实验是指在微型化条件下，重新设计和探索实验，旨在利用最少的试剂获得最多的化学信息目标.微型实验的两个显著特点是仪器装置微型化和试剂少量化，操作简单，药品节约，污染减少，是未来绿色实验发展的方向.同时还可以使用身边的废旧物或者自制的简单仪器进行一些实验，更体现了绿色化学的概念，让学生树立绿色化学观. 　　 　　其次，正确规范的进行实验操作.实验的操作规范务必严格进行，例如：称量药品、取用试剂、连接装置、倾倒废液废渣等等实验的每个环节都要按照规范的要求操作，因为这样进行的实验，不仅对药品、试剂、能源节约了，而且实验发生事故的几率也减少了，自然污染也相对减少了.