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中职学生职业生涯规划问题及对策浅析 　　【摘要】中职学生职业生涯规划教育是当前社会环境下，对树立中职学生形成正确的职业观和人生观有极其重要的意义，是中职教育必不可少的内容。文章简要叙述了中职学生职业生涯规划的意义；详细分析了中职学生职业生涯规划中存在的问题，阐述了加强中职学生职业生涯规划的对策，加强对学生职业意识的培养，明确自我定位，加强实践性指导，开展丰富多彩的教学活动等。 　　【关键词】中职学生、职业生涯规划、意义、问题、对策 　　 　　中等职业教育是现阶段我国教育的重要组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。目前为止，我国中职学生近千万人，是社会经济发展技术型人才的重要来源。然而，中职学生由于其文化基础低，在目前就业形势比较严峻的社会中，就业压力大，从事的工种强度比较大，容易受到社会的轻视。因此，中职学生对职业发展的信心比较不足。为了让中职学生在中职学习阶段就形成正确的职业观和人生观，开展科学的职业生涯规划教育在当前的社会环境下是必不可少的环节。 　　1中职学生职业生涯规划的意义 　　中职学生职业生涯规划是其中职阶段极其重要的内容，对整个学习活动及其以后的职业生涯有着重要的意义，它具有着不可替代的作用，同时也是会对学生的思想产生重要的促进作用，影响到学生学习和生活的各个方面。首先，职业生涯规划让学生树立正确的职业观，让学生的大脑中形成职业教育是以就业为目的的教育，促使学生在校学习期间，主动地去适应社会经济的发展，时刻树立为经济建设作贡献的职业观。其次，职业生涯规划是学生不断提高自身的能力的动力，在中职三年的学习过程中，心中树立了职业理念的中职学生，他们的一切学习活动都会以学技能、提升自身素质为中心。再次，职业生涯规划会让学生对未来充满信心。中职教育的特点决定了中职学生将来的就业发展空间比较有限，就业压力比较大，工作强度大，因此，进行科学的职业生涯规划，能够让学生认识职业发展的规律，提升将来选择职业的信心。 　　 　　2 中职学生职业生涯规划中存在的问题 　　2.1职业意识淡薄 　　职业意识是指学生的就业意识，它包括规则意识，责任意识，技能意识和创新意识等方面的内容。而中职学生职业生涯规划过程中，普遍职业意识比较淡薄或者缺乏。多数中职学生在自己学校的选择、专业的选择上缺乏自己的见解，基本上是听从家长和老师的意见，他们并不了解自己专业与今后从事职业的关系，对职业认识还处于朦胧状态，更无从谈起对未来职业进行规划。 　　2.2职业定位不清晰 　　职业类型分为技术型、管理型、创造型、自由独立型等，而职业定位就是明确一个人职业发展的方向，找准适合自己的职业类型。多数中职生很难确定自己的职业发展方向，在选择自己的职业类型时比较迷茫，基本上是听从家长或亲戚朋友的意见，很少根据自己的兴趣爱好来选择职业。甚至，有些学生认为自己学习成绩较差，自控能力差，就自暴自弃，认为自己将来肯定没有出息，出现这些现象的原因是他们很少进行深入地剖析自己的兴趣、爱好，不了解自己的优势和劣势，不能准确地定位自己。 　　2.3职业生涯规划教育缺乏实践指导 　　目前，中职学校的《职业生涯规划》课程都安排在高一年级第一学期，且都是由德育课教师担任，德育课教师负责《职业生涯规划》课程的教学，以理论教学为主，基本上没有实践指导环节。虽然，很多中职学校都设立了就业办这一部门，而这一部门的主要职责仅是为学生提供就业信息，联系用人单位与即将毕业的学生见面，基本没有对学生进行实践性的就业指导。德育教师对《职业生涯规划》课程的教学与就业办的工作缺乏有效地联系和协调，两个部门各施其职。这就导致了中职生职业生涯规划缺乏有效的实践指导。 　　2.4职业生涯规划教学内容单一 　　职业生涯规划是一个系统的体系，应涵盖职业选择、道德培养、职业意识培养、职业规划决策能力，就业指导等方面的教学内容，应该贯穿于整个中职教育当中。就目前中职学校职业生涯课程教学来看，教学内容只注重就业信息，面试技巧等方面，教学内容涵盖的范围窄。以至于很多中职学生根本不了解对职业生涯规划的意义，缺少职业意识。只在课堂上理论的讲授，缺乏实践性体验的教学，学生学习兴趣不大，很少进行真正意义的职业生涯规划，导致学生很难真正适应越来越严峻的就业环境。 　　3 加强中职学生职业生涯规划的对策 　　3.1学校应加强对学生职业意识的培养 　　中职学校应以“就业为导向”的宗旨，培养学生的职业意识，树立学生正确的职业观，让学生在学习的过程中牢固建立职业的理念。首先，学校应营造良好的德育风气，通过严格的纪律教育，培养学习的规则意识，让学生明白各行各业都有自身的规则，守规则是立足社会的根本。其次，培养学生良好的行为习惯，开展丰富多彩的活动，让学生在潜移默化中形成责任意识。再次，在教学中树立学生的职业