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大学生职业生涯规划教育对山区院校毕业生就业促进作用 　　摘要：社会日新月异，随着高等教育的普及和推广，高校毕业生的就业问题已经成了一个新的社会关注问题。该社会问题已经引起了高校及有关部门的重视，在校进行大学生职业生涯规划教育已经变成紧迫的事情，本文以动漫学院为例，利用问卷调查的方式去调查大学生对职业生涯规划的认识。浅谈大学生职业生涯规划教育对山区院校毕业生就业的促进作用。 　　关键词：山区办学；大学生职业生涯规划教育；校企合作；就业 　　所谓职业生涯规划，是指个人结合自身情况以及眼前的制约因素，为自己实现职业目标而确定的行动方向、行动时间和行动。大学生职业生涯规划包括：大学期间的学习规划、职业规划、爱情规划和生活规划。现在很多大学都开始重视对在校生的职业生涯规划教育，武夷学院也不例外，武夷学院坐落于美丽的双世遗武夷山，拥有得天独厚的优势，但是因为院校坐落于闽北大山中，也存在着许多的不足。如信息流相对闭塞，人才就业难，周边产业不发达等。现在武夷学院从很多方面对在校大学生进行职业生涯规划教育，取得了一些成效。本文将从武夷学院山区办学为出发点，谈谈武夷学院的一些经验和建议。 　　一、职业生涯规划的基本理论 　　美国麻省理工学院斯隆管理学院教授、著名的职业生涯管理学家施恩教授立足于人生不同年龄段面临的问题和职业工作的主要任务，将职业生涯分为9个阶段。萨珀是职业生涯发展研究领域的权威人物。他根据自己的“生涯发展形态研究”的结果，将人生职业生涯规划的发展划分为成长、探索、建立、维持和衰退共五个阶段。1978年，美国施恩教授又提出的职业锚理论包括这五种类型：创业型职业锚、安全型职业锚、管理能力型职业锚、自主型职业锚、技术职能型职业锚。 　　除了以上这三种理论外，还有许多的职业生涯规划方面的理论。各种理论都从不同角度进行研究，但其核心均围绕着自我的认识、对职业的认识，并根据这些问题提出了相应的决策。 　　二、大学生职业生涯规划的现状 　　李军认为大学生职业生涯规划中存在三个主要问题：自我认知缺乏、职业认知缺乏和对社会认知缺乏。在我国高校中，职业生涯规划还是比较陌生的词，许多学生渴望能学会如何规划职业生涯，但是大部分学生都很茫然，也没有学会有步骤地、科学地去规划。很多诱惑性的因素导致当代大学生整天浑浑噩噩，也不懂得为自己就业作好准备。多数大学生明确表态自己来上大学就是为了一本毕业证。这样的现状，在很大程度上影响了学生的就业观念和人生观。 　　由此可见，多数大学生缺乏自我认识，没有正确评估自己，依赖父母和教师。对于职业，更是不去考虑这方面的问题。对于职业生涯规划没有比较全面的认识，也没有目标，更不懂得该如何去规划自己的职业生涯。 　　三、大学生职业生涯规划教育的流程 　　（一）让大学生学会“自我评价――认识自己” 　　自我评价就是要学会全面地认识自己。对于当代大学生，最适合的一个词就是“茫然”。大学生只有认识到自己应有的位置，才能做到：自尊、自爱、自强、自立，然后“涵养穷索，致知力行”（武夷学院校训）。那么该如何让大学生在大学学习前期就开始为自己的职业生涯规划去做好铺垫呢？大学生又该如何去自我认识呢？这就需要教师在新生入学时引导学生正确认识自己，评价自己，并且伴随着学生年级的升高逐一进行引导。 　　1.职业生涯规划的问卷调查的指导作用。教师应该在大学生刚入学时，就为学生做一份职业生涯规划方面的问卷调查。这在一定程度上可以引起学生重视这方面的内容。（1）通过问卷调查可以收集到比较真实的数据，反映学生对职业生涯规划认识的现状。（2）学生通过做问卷调查，对他们可以起到提醒的作用。 　　（二）开设职业生涯规划教育课程，为就业做好铺垫 　　职业生涯规划教育课程对学生的启发有功不可没的作用。在武夷学院，不仅有职业生涯规划的校级选修课，还有专职辅导员引导学生去探索自己的职业生涯规划。武夷学院也坚持学科建设和就业指导相结合，全方位地为学生服务。这是高校职业生涯规划教育最重要的部分，即职业生涯规划教育的全程化，为大学生就业打下坚实的基础。 　　1.坚持职业生涯规划教育和就业指导相结合。职业生涯规划就是为了可以选择到更适合自己的工作岗位。原教育部部长周济曾经描述过“有人没事干，有事没人干”的社会就业状况，这恰恰生动反映出现在的大学毕业生其实找一份工作并不难，难的是找到一个学生和家长都感到满意的理想工作。武夷学院学生就业指导中心于2005年10月正式成立。中心在武夷学院“会做人、会学习、会实践、会创新”的“四会”人才培养观的指引下，逐步实现了培养目标的全程化、专业化。为学生提供了良好的交流平台。中心紧紧围绕“职业生涯规划和就业对接”的原则，划分为“职业生涯规划、职业测评、就业创业协会和就业一站式服务系统”这四个板块。学生可以从中了解到很多的就业信息和职业测评等信息，