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提升舞蹈基训课钢琴伴奏教学有效性策略研究 　　摘 要：在开展舞蹈基训的过程中，必不可少的内容是钢琴伴奏。音乐是舞蹈的声音，舞蹈是音乐的形体。伴随着中国在高校舞蹈教学中的快速中发展，舞蹈教育者日益重视钢琴伴奏的作用。在诸多音乐学院都逐步开设了钢琴伴奏专业。钢琴伴奏从原先为声乐、合唱与舞蹈等艺术培养伴奏人才到如今具有强烈的专业性和主体性。本文首先研究了在舞蹈基训过程中钢琴伴奏的重要性，据此讨论了钢琴伴奏的曲目要求和伴奏要求。讨论了舞蹈基训中如何提升钢琴伴奏教学有效性的建议，为提升舞蹈基训钢琴伴奏教学有效性提供有益的参考。 　　关键词：舞蹈基训；钢琴伴奏；教学 　　中图分类号：J705 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）32-0108-01 　　舞蹈基训课的含义是指舞蹈专业的基本功训练课，它可以训练舞蹈学习者的柔韧度、软开度、技术以及努力，全面提升学生舞蹈综合能力的综合性课程。舞蹈基训是舞蹈专业课程的奠基石在舞蹈基训过程中，钢琴伴奏要很好地符合舞蹈动作的旋律、节奏、风格、气质、韵律，协助舞蹈教师较好地完成舞蹈课堂教学。此外，还要在二者的密切配合来提升学生欣赏以及表现音乐的综合素质。 　　一、舞蹈基训钢琴伴奏教学的重要性 　　在舞蹈老师的配合下，钢琴伴奏教师开展钢琴伴奏，这样可以让学生更好地进行舞蹈训练，提升学生在舞蹈方面的综合能力。在课堂教学中，钢琴伴奏要积极地配合舞蹈及其节奏，借助音乐来使得学生理解和接受舞蹈的节奏、性质以及要领，作出准确的动作，借助钢琴伴奏解决学生的舞蹈技术困惑。在教学中还要用音乐彰显舞蹈自身的表现力、补充舞蹈的主题表现，开展有效的音乐教育。 　　二、钢琴伴奏中的曲目要求和伴奏要求 　　（一）曲目要求 　　在舞蹈基训教学中，绝大多数结合了古典舞与芭蕾舞的教学方式，在伴奏过程中要综合采用民族音乐和芭蕾舞音乐，它们的节奏形式更加符合舞蹈基训的特征。在利用民族音乐信息时不但要采用民族的传统音乐，还要采纳现代民族音乐。在教学过程中不但要大量采用以及改编多种类型的民族音乐、各种器乐曲、戏曲内容、原生态音乐在内的少数民族音乐、歌曲、各类民歌以及舞曲，这样将会恰如其分地满足舞蹈基训课在钢琴伴奏方面的要求。 　　如果舞蹈动作的民族风格清晰可见，例如探海、赞步以及点步翻身等内容，可以根据和声色彩、调性、旋律以及调式等领域来考虑，挑选那些民族特色很突出的伴奏音乐。此外，还要多次采纳简单的音乐，它们的打击乐节奏可以用来协调大蹦子、飞脚以及吊腰等民族舞蹈动作。但是，大量钢琴伴奏者不能很好地学习民族传统音乐，没有接受过专业性质的作曲训练，所以还不能充分地显示出所选音乐的民族风格。 　　（二）演奏要求 　　在舞蹈训练过程中，要使得课堂音乐的演奏服从舞蹈训练。还要多重视下面的一些问题：要在前奏准确地向学生传达动作的性质和基本节奏。还要把握舞蹈动作的规律性，充分地使音乐与舞蹈动作保持一致的节奏强度，要运用音乐来协助学生区分舞蹈动作的关键和主要环节。如音乐要结合它的顿挫节奏来配合动作中的亮相。从低年级学生来看，通常是在动作完成后收手，要给出收手音乐，这样就会使得收尾工作变得非常整齐。在艺术表现力领域，可以根据舞蹈动作的不同来选择不同音乐在音色、踏板、轻重、力度和缓急等。在优化音乐时，要使得它自身的自由韵律和速度变化与舞蹈保持一致，还要注重音乐的完整性特征。 　　三、提升舞蹈基训钢琴伴奏教学有效性的策略 　　1、音乐资料要符合学生的身心特征。 　　在选择音乐材料的过程中，要全面考虑学生的男女、年龄特征以及学习情况来综合决定。在舞蹈基训中的钢琴伴奏发挥了至关重要的作用，舞蹈要在音乐与节奏的配合下来作出相关动作。当学生已经达到中级水平时，就会习惯于边听音乐边做动作，此时要根据舞蹈教师编出的动作来弹奏出符合动作节奏的乐曲，还要在分析基训教师的动作改变、组合与情绪转变等方面来弹奏出对应的乐曲。这样，学生就可以完全达到音乐和动作的协调。在钢琴伴奏过程中，通常要运用不同的曲子，这样学生就可以适应和习惯不断变化的节奏和旋律。当学生达到很高级别的水平训练时，要注重中间动作、技巧、身段以及组合的核心作用，而且还应该很好地配合舞蹈教室的伴奏。从高水平的、综合性的组合来看，对音乐的艺术性要求也比较高，还会依据音乐来编排相关的动作组合，也可能会按照教师的编排组合来找到满足动作以及组合的相关曲目，这样学生就可以配合音乐来体现情绪的不同变化。通常情况下，男班音乐具有良好的气魄（不乏柔和的控制等），女班音乐非常优美（不乏轻巧、开阔的部分）。 　　2、音乐资料要密切配合音乐的艺术质量。在选择音乐资料的过程中，要选用新鲜音乐，它们有着优美的旋律，而且健康、积极、乐观，而且还可以避免非常单调的和声，非常易于处理音乐的旋律、曲式以及节奏，易于分解。还要处理好伴奏