初探英语语块教学和写作的做法.docxVIP

初探英语语块教学与写作的做法在英语教学实践中，我通过改变传统的词汇教学模式的方法,采用目前较新的词块理论进行词汇教学,提高了学生的词汇量,提高了学生的英语写作水平。? 　　研究表明,词块是是有利于提高语言生成能力的短语、固定搭配、习惯用语或句式。Lewis(1997)按照词汇内部的语义联系和句法功能,将词块分为四种类型:(1)单词(words)和多词词汇(poly words)。前者如whenever, overhead等,后者如on?the?contrary, in?my?opinion等。(2)搭配(collocations),指以较高频率出现的单词组合,如have?a?cold, have?a?fever等。(3)惯用话语(institutionalized?utterances),指形式固定或半固定、具有固定语用功能的单词组合,如“How?do?you?do.” “Nice?to?meet?you.”等。(4)句子框架和引语(sentence?frames?and?heads),指有待填充的具有特定语用功能和较强生成力的框架结构。仅用于书面语,作为篇章组织的手段,是形式和功能固定或半固定的短语或句子开头,如not?only?X, but?also?Y;I?think...; As?we?all?know...;First...;second...;th