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独立学院辅导员工作思考 　　摘 要：独立学院是近10年来中国高等教育办学体制改革创新的重要成果，为发展民办高等教育事业、促进高等教育发展做出了积极贡献。独立学院的学生层次特点决定了只有建设一支素质过硬、业务精良、作风正派的辅导员队伍，才能为国家培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人。本文探讨了2000年建院以来，吉林财经大学信息经济学院一直重视辅导员队伍建设工作，严格贯彻落实中共中央国务院和教育部下发的的各种文件精神，秉承着“一切为了学生，为了学生一切”的办学宗旨，在辅导员工作的方式方法，辅导员队伍建设方面总结出了一系列具有我院特色的新思路。 　　关键词：独立学院 辅导员工作 思考 　　2000年建院以来，吉林财经大学信息经济学院一直重视辅导员队伍建设工作，严格贯彻落实2004年中共中央国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、2006年教育部24号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》以及《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》等文件精神，秉承着“一切为了学生，为了学生一切”的办学宗旨，在辅导员工作的方式方法，辅导员队伍建设方面总结出了一系列具有我院特色的新思路，取得了一定的成效。 　　一、领导高度重视，在政策上和待遇上给予充分保障 　　独立学院作为我国高等教育中的一种新型的办学机制和模式，与普通高等学校实行的党委领导下的校长负责制不同，独立学院实行的是董事会领导下的院长负责制。董事会和党、政领导班子都能充分认识到加强辅导员队伍建设对于独立学院的重大意义，从而在思想上高度重视，在行动上大力支持。不但将辅导员队伍建设纳入学院议事日程中，把辅导员队伍建设作为学院教师队伍和管理队伍建设的重要任务去抓，而且还在人员配备、经费支持、福利待遇等问题上给予极大地支持和倾斜。如在辅导员在评职上可以根据自己的意愿走教师系列或者研究系列，在学院经费紧张的情况下学院还为辅导员设立的辅导员岗位津贴等政策都对推动辅导员工作起到了极大的作用。 　　二、完善辅导员制度建设，扎实推进学生工作顺利开展 　　学院始终把辅导员队伍的制度建设放在首位，相继建立健全了辅导员谈心谈话与学生交朋友制度、辅导员听课制度、辅导员家访及与家长通信制度、辅导员每周三开班会制度等一系列规章制度，促进了辅导员工作的科学化、规范化和制度化，确保了学生工作的顺利开展。 　　一是实行辅导员谈心谈话与学生交朋友制度。根据学院规定每名辅导员要定期找学生谈心谈话并做好记录，并且每名辅导员要至少要与3名表现较好和3名表现较差的学生交朋友，以便及时了解学生的思想波动和班级的总体情况，把一些可以避免的问题消灭的萌芽状态或在问题出现后第一时间做出反应。 　　二是实行辅导听课制度。针对独立学院学生基础知识差、自控能力不强、精神不集中、爱玩手机等特点，学院要求辅导员坚持每天至少听两节课，及时了解师生上课情况，发现问题及时解决或向相关部门反馈，真正成为学院各职能部门与学生之间的桥梁和纽带。 　　三是辅导员家访及与家长通信制度。虽然学院的经费十分紧张，但学院每年都拿出相当一部分钱安排辅导员到全国各地对学生进行家访，并且每年学期末都要将学生的成绩单及在校综合表现以书信的形式邮寄给学生家长，并要求家长以回执单的形式将家长的希望和要求回邮给辅导员。这就使学校和家长建立起了长期透明的联系，对学生的教育和管理能做到统一安排、统一行动，受到了家长的赞誉和好评。 　　四是没周三开班会制度。每周三开班会已成为我院的一大特色，利用班会时间，对学生开展社会主义核心价值体系、社会主义荣辱观、学风建设、校园文化建设等养成教育。召开主题班会时，学院只给出题目范围，从选题到组织材料，再到召开的形式等具体工作都由班干部和学生自主完成，不但发挥了学生的自我管理的积极性，也大大提高了学生的能力和素质。 　　三、严格把关，加强培养，全面加强辅导员队伍建设 　　辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。辅导员按照党委的部署有针对性的开展思想政治教育活动。因此辅导员目前集高校德育教师、思想政治教育工作者和学生成长指导顾问几个角色于一身。 　　1、加强选聘，保证辅导员的质量与数量 　　鉴于辅导员的重要性，我院严把辅导员的入口关，专门成立了以院级领导和相关部门中层领导为小组的评聘考核小组，要求辅导员必须是中共党员，刚来院工作的新人一般不允许担任辅导员，必须经过培训后有一定工作经验、综合能力强者才能走上辅导员岗位。在注重质量的同时我院还严格保证辅导员的数量，学院严格按照教育部“高等学校总体上要按师生比不低于1：200的比例设置本、专科一线专职辅导员岗位”的要求，根据学生人数比例足额配备辅导员，大系1：200为上限，个别小系能达到1：