研究第一阶段工作计划.docVIP

子课题：“农村留守儿童良好学习习惯的培养”课题 研究第一阶段工作计划（2009年4月—2009年12月） 双才小学 童群英 为了更好地搞好课题，提高研究质量，明确今后的方向，更有效地探索出培养留守儿童良好学习习惯的方法，我课题组特制定出第一阶段的工作计划如下：一、研究目标及内容：1、继续加强对留守生的跟踪调查。在准备阶段的基础上，深化对留守儿童的情感特征的认识。关注留守生的情感教育，弥补他们情感上的缺失。2、通过对留守儿童的教育，培养他们课前预习、课后复习、定时定量完成作业、自主课外阅读四个方面的习惯，从而让他们养成良好的学习习惯，不断增强他们的综合素质。3、通过汇报课，总结出培养留守儿童良好学习习惯的渠道和方法，验证课题。二、 研究方法1、采用问卷调查法：对双才小学2013级1班留守儿童进行学习习惯问卷调查，切实摸清情况，并写出调查报告。1、采用调查实验法：对留守儿童的学习状况进行跟踪调查，认真分析留守儿童的学习表现以及培养效果，初步总结出培养良好的学习习惯的方法和模式。2、采用座谈法：采用对留守儿童及其监护人、家长进行访谈的方式， 掌握他们的心理动态和思想特征，便于调整研究策略，改进教育措施。3、采用个案法：跟进比较特殊的儿童，选取具有典型性的教育案例、课例等为研究对象，研究留守生的学习习惯，探索出培养留守儿童良好学习习惯的有效途径和方法。三、研究措施及要求1、主动结对帮扶多名留守儿童。2、继续加强业务学习，尤其是学习与本课题研究相关的理论知识，不断提高课题组成员的自身素质和业务水平，保证课题研究的顺利进行，进一步提高研讨质量。3、继续对前期选定的留守儿童进行跟踪、调查。对新的留守儿童，应作全面了解，建立档案袋。4、参加集体研讨，开展研讨活动。采取研究课和听课研讨相结合的方式，按照“集体备课——个人执教——研讨总结”的顺序，通过交流讨论，找到培养留守儿童良好学习习惯的渠道和方法。5、及时总结可行性经验和不足点，探讨教育模式，进行课题成果的积淀。在自己的实际教学中努力实践，深化认识留守儿童学习习惯养成的规律，培养留守儿童的情感，找到培养留守儿童学习习惯的渠道和方法。四 、研究成员本小组工作由童群英负责，成员有唐秀英、肖卫敏、孙威、艾丽。五、研究对象全校部分留守儿童，重点研究2013级1班留守生。六、研究过程2009年3月——2009年6月①总结前一阶段工作情况，明确本阶段努力方向，并制定本阶段工作计划。②完成留守生的有关学习习惯的问卷调查，并写出调查报告，并确定研究方向。③了解学生父母外出务工情况，确定新增的留守儿童名单，建立档案袋。④走访留守儿童，进一步了解留守生。⑤召开一次留守儿童家长或监护人会议。2009年7月—2009年10月①课题开展两次有关学习习惯知识的专题活动。②重点从培养留守儿童的课前预习、课后复习、定时定量完成作业、自主课外阅读的习惯四个方面入手，探索培养留守儿童良好学习习惯的方法，总结出行之有效的的教育模式，进一步验证课题。③再召开一次留守儿童家长或监护人会议。④参加经验交流会，深入探讨培养留守儿童的良好学习习惯的方法，不断完善结论，验证课题。2009年11月—2009年12月经验成果交流；搜集、整理研究资料；撰写阶段性工作总结及论文。七、具体研究工作安排表：时间地点内容对象负责人2009年3月教导处办公室召开课题小组会议，总结前一阶段工作，制定本阶段研究计划。本课题小组全体成员童群英3月中旬2013级1班教室主题班会：“抓好学习习惯培养” 本班全体留守学生及课题组成员童群英、肖卫敏4月上旬2013级1班教室举办一堂有关学习习惯知识教育的专题讲座（小学生应养成良好的书写习惯）本班全体留守学生及课题组成员童群英、肖卫敏、唐秀英、孙威、艾丽4月中旬2013级1班教室主题活动：“与文明握手”本班全体留守学生童群英4月下旬2013级1班教室举办一堂有关学习习惯知识教育的专题讲座（如何选择课外读物）本班全体留守学生及课题组成员童群英、肖卫敏、唐秀英、孙威、艾丽5月上旬2013级1班教室举行一次绘画比赛本班全体留守学生童群英5月下旬2013级1班教室召开一次留守儿童家长（或监护人）会议，共商孩子良好习惯的培养方法。全班留守生家长（或监护人）童群英6月下旬留守儿童之家进一步对2013级1班留守生学习习惯进行全面的教育、培养、巩固、检验、提高、总结。本班全体留守学生及监护人童群英、肖卫敏、唐秀英7月——8月学生家里走访留守儿童，进一步了解留守生的学习情况。并进行工作小结。部分留守学生童群英、肖卫敏、唐秀英、孙威、艾丽9月上旬2013级1班教室召开留守儿童家长（或监护人）会议，总结在培养学生良好学习习惯方面的情况，以及以后努力的方向。本班全体留守学生及课题小组成员。童群英9月