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动感教学反思 在动感教学中，我们会碰到学生上台汇报时无话可说，或会说的尖子生说得很肤浅，简单一、两句话就草草收场。因此，我思考：要学生会说，就必须由老师交给学生汇报的方法（在这指各种知识点的学习方法），以下我就介绍一些学习方法的教授。 1、学生字。??认读一类生字表中的生字时要读准字音，分析并记住字形；二类生字表中的生字不要求学生掌握，故学生会读会写就可以了；课文中出现的多音字，学生则要通过查字典掌握其读音并能组词。、初读课文。?? 扫除生字这一障碍后学生要通读课文，找出课文中的新词，并联系上下文和对照字典理解这些新词的意思。如有时间，学生还可用生字进行扩词或思考它们的反义词和近义词，并尝试着用这些词造句。 、再读课文。??? 解决了词语障碍后学生要将课文再多读几遍，直到读通顺和读正确为止，并用“ ？”画出疑难的词句，用“～～～”画出好词佳句。 、提问。??? 学生读熟课文之后就可以试着思考下面几个问题了。??? （1）这篇课文主要写了什么？??? 2）课文是按什么顺序来写的？??? （3）课文可以分几段？哪一段是重点段？它主要讲了什么？???