“学生让我感觉到生命宽度”.docVIP

“学生让我感觉到生命宽度” 　　个人档案 　　●出生年月：1982年10月 　　●任教经历：2006年7月～2009年7月会泽县实验高级中学；2009年9月至今会泽县茚旺高级中学 　　人生箴言：教学生一天，想学生一生 　　工作业绩：2012.7全国特色教育优秀教师 　　在云南会泽县，中学教师刘益刚被戏称为数学天才，他常带普通班，却总是以弱胜优，他所教学科成绩在同级同学科中连续遥遥领先。也有人说刘益刚是个傻瓜，他放着自己的健康不要，放着生活的享受不要……刘益刚究竟是怎样一个人呢？ 　　“宁可老师多做题，也不让学生做废题！” 　　这里的课堂很精彩 　　“不要连这个名字和几个数字都记不住，还谈什么学好数学哦！”身材瘦小、脸庞稍黑、穿着朴素的江西小伙刘益刚在黑板上写下了他的名字和一串电话号码，课堂里紧张的气氛顿时活跃起来。 　　2009年9月1日上午，会泽县茚旺高级中学2009级8班新学期第一节数学课，在60名学生的期待中幽默开场。让人意外的是，此后的三年里，这个普通班在刘益刚的带领下连连创造了一系列超越特优班的成绩。 　　“记得我刚步入高中校园的第一堂课，在拘谨和期待中，他走进了教室。简短、风趣而带着浓浓乡音的开场白，在笑声中拉近了我们的距离。不健谈、淡淡的笑容和有神的眼神，这个印象深深地印在了我的心里，因为在这背后，我触摸到了自信和坚韧。”茚旺高级中学2009级8班女生杨娇在回忆与刘益刚的师生之缘时记忆犹新。 　　高中教学内容多，任务重，学生的参差不齐是老师最为头疼的事，“一竿子”式的教法虽然推进了教学进度，却也常常顾此失彼。为了顾及每一位学生，既跟上教学进度，又优化班级整体质量，刘益刚总是花大量的时间来备课，同样的内容，别人一个小时，他就用三个小时。 　　在刘益刚的办公桌上，不同版本的教辅资料有十几种，每次备课的时候，为了对重点、难点及考点有更深入的把握，他会认真地把手头上所有的参考资料都看一遍。弄明白新课中的每一个知识点在考试时可能以什么形式出现，哪些方面容易设置陷阱以及重点围绕哪里出题？ 　　在讲与练的关系上，很多人都有一个观点：与其让老师讲死，不如给学生考死。但刘益刚不赞同，他认定“宁可老师多做题，也不让学生做废题”的死理，认真研究，精心选择，尽力做到，让学生作业不多但成绩不错，让学生的负担不重但效果不错。 　　他敢于打破章节式教学常规，在打通教材知识的基础上自成体系，从教学环节的联系性、教学内容的整体性和学生学习的渐进性上着手进行单元式教学。正是这种自己实践出来的教学模式，让他在一堂课上可以完成常规教学需要一个星期才能完成的任务，也让他的课堂达到了常规教学难以达到的深度，并取得了超乎寻常的成绩。 　　“我的课堂看上去并不热闹，我觉得数学是一种逻辑思维能力的训练，要静下心来思考，静下心来运算。我强调的是对思维的启迪，并用形象简单的话加以表述，怎么讲学生最容易掌握就怎么讲。” 　　亲其师，信其道。正如刘益刚的性格一样，他的课上没有喋喋不休的“三项纪律八项注意”，更没有板起脸，泡沫星子满天飞的批评，他很快成为学生喜欢的教师。 　　“学生都希望能到他任教的班级来上课。”茚旺高级中学党总支书记、校长李兴富对记者如是说。 　　“新闻不过夜，学生作业批改也不能过夜！” 　　这里的夜晚静悄悄 　　自2009年9月开始，刘益刚就承担了三个班的数学教学任务，还承担其中一个班的班主任工作。一星期连晚自习50多节课程的教学加上班主任管理工作，任务非常繁重。 　　“新闻不过夜，学生作业批改也不能过夜！”三年来，刘益刚有一个近乎偏执的习惯，他晚上批改学生的试卷或作业常常到凌晨两三点，从不拖到第二天。 　　每一次考试，每一次作业，刘益刚从不懈怠：“凡是考试的试卷，我必定会统计错题。每一个题到底有多少学生做错？错得太多的题再统计学生主要是选哪个选项或主要在哪一步出错？讲评时，容易出错的方面重点强调，难于理解的题细致讲解，错误少的题不讲或少讲，学生自己能更正的一语带过。” 　　对学生学习中存在的问题，刘益刚常常能一针见血的指出并有的放矢的帮助改正，那是源于他长期批改学生作业从不过夜的恒定坚守。 　　“太不容易了，三个班的试卷一个晚上全部批阅好、统计好，普通班的数学成绩超过特优班！”同事张成忠感叹：“分班的时候，刘益刚所教班级的学生都不愿到别的班级，甚至是特优班都不去，分到最后倒由60人变成了73人！他让我体会到了教师的真正成功。” 　　在杨娇的印象中，“他总是亲自整理凌乱的讲台……每天早上，他第一个来到教室，而每天晚上，他总是最后一个离开，一如既往。一年后，我们班在政教处的‘黑名单’上消身匿迹，流动红旗成了我们班的固定财产。” 　　“我不要你们成为学习最好的，但你们可以是最刻苦的。” 　　这里的班级没差生 　　2009级8班的学生入学成绩良莠不齐。刘益