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农村幼儿园晨间户外活动开展现状及对策 　　晨间户外体能锻炼活动相对于体育活动课和早操来说，更能从幼儿的兴趣、爱好、能力、水平出发，给幼儿提供更多自由活动的机会；不仅有利于发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，而且更有利于教师因材施教。农村幼儿园晨间户外体能活动的开展虽然已经受到重视，但是现状仍不容乐观。通过观察、调查和研究，笔者发现了一些问题，思考了一些策略。 　　一、存在问题 　　1.材料提供贫乏、单调，缺乏创新性 　　活动材料虽然有小推车、跨栏、投篮等购置的户外活动器械，也有自制的户外活动器械，如布绳类玩具（沙包、尾巴、跳绳等）、瓶罐类玩具（利用易拉罐、饮料瓶等制成保龄球、拉力器、梅花桩、滚瓶等）。但少有新鲜独创的活动材料，如竹木类器械。而且从数量和种类看，都不能满足幼儿充分活动的需要。 　　2.时空安排有限、封闭，缺乏开放性 　　一是户外活动场地有限，孩子较多，活动时显得拥挤；二是时间不能保证，导致运动量不足，幼儿不能充分自主地活动。 　　3.活动形式单一乏味，缺乏有效性 　　活动时，常见到这样的前景：孩子们有的拿着活动材料互相追逐打闹，有的频繁更换活动材料……缺乏有序性、目的性和能动性，晨间锻炼质量不高。 　　4.流程推进忽视生成，缺乏灵动性 　　因为是非正规性体育活动，所以教师不太关注幼儿的表现。不能根据活动的情况及时调整思路和策略，整个活动流程按部就班，生成性显得不足，因而显得缺乏灵动性。 　　二、优化策略 　　农村幼儿园有着得天独厚的优势――活动场地宽阔，自然资源丰富。教师更应精心组织开展具有乡土气息的晨间户外活动。具体地，可从以下几方面加以探索： 　　1.更新观念，制定科学合理的晨间锻炼计划 　　晨间体育锻炼是幼儿一日生活的重要组成部分，在幼儿全面发展中起着重要的作用。它不仅能促进幼儿走、跑、跳、钻爬、平衡等动作发展，提高身体的协调性、敏捷性，还能促进幼儿的心理健康发展。幼儿在体能锻炼中根据自己的兴趣、爱好参与到活动中，感受成功的体验，培养自信心。在体能活动中必须遵守一些规则，这不仅有利于培养自制力，磨练意志，还可以学会与同伴合作，促进社会性发展。教师应充分认识其作用，像重视集体教学活动一样重视晨间体能锻炼活动的开展。 　　在正确的观念引领下，要制定科学合理的户外体育活动计划，开展的内容在周计划中要有一个通盘考虑。 　　笔者认为，制订晨间锻炼活动计划时应考虑到几个有机结合。 　　第一是和主题教学活动有机结合。尝试开展主题背景下的晨间锻炼，如教学中开展“安全标志”的主题活动，可以开展“标志在哪里”、“信号灯”、“遵守交通规则”、“学做小警察”等活动。在游戏中帮助孩子体验各种安全规则，养成良好的安全行为习惯。 　　第二是和时令季节变化有机结合。如春天开展“亲亲小草”、“穿过小树林”、“植树造林”（跨过小河、钻过山洞，发展多种动作）活动；夏天开展“可爱的青蛙”（练习蹲跳动作）、“追赶树荫”（练习奔跑能力，发展身体的灵敏性）等活动；秋天开展“摘果子”（跳跃，认识各种秋天的水果）、“小松鼠找松果”（练习滚、爬等动作）”、“树叶分类”等，使孩子们在丰富的活动中再次积累有关秋天的经验；冬天，组织幼儿跳绳、踢毽子、跑步等运动量较大的活动。 　　第三是和幼儿发展情况有机结合。若班级幼儿动作协调性较差，则可以组织“绕障碍物跑”、“过小河”（用纸板当石头，跑一步，移一块，训练手脚协调性）；幼儿对球类活动感兴趣，则可相应地增加拍球、滚球、抛接球等活动。这样的活动更具班本特色，针对性强，可以满足幼儿的发展需要。 　　第四是和优势地域特色有机结合。如，南通的如东是海滨之乡，户外活动材料可多显现海文化，如文蛤、渔网等。 　　2.因地制宜，提供丰富多样的晨间活动材料 　　丰富多样的游戏材料是提高体育活动质量的有效载体。游戏材料应多提供一些自制的游戏玩具，它有着不可替代的价值：一是变废为宝，经济实惠，取材便利，具有环保意义；二是使用的灵活性，功能的复合性，玩法的多样性、趣味性、创造性，技能的挑战性；三是在自制的过程中可以促进教师教育技能的提高。自制器械应突出以下几个方面的特点： 　　一是教育性：适合幼儿的年龄特点和身心发展特点，能引发幼儿的游戏和活动愿望。 　　二是安全性：选择的材料要环保无污染、无碍健康，造型无棱角等安全隐患。 　　三是新颖性：色彩和谐、材料新颖、造型独特，且富有一定的本土特色。 　　四是探索性：材料多元、玩法多样，具有可变性，可以一物多玩、旧物新玩，发挥多重功效。 　　五是趣味性：材料、玩法等有利于激发幼儿的兴趣，符合幼儿年龄特点，满足幼儿自主探索、充分活动的需要。 　　六是可操作性：玩具制作简单灵巧、构造科学、结实耐用、便于操作，为幼儿所喜欢。 　　此外，游戏材料还应考虑幼儿的学习能力、学习特点、年龄特点，如小班要多提供富有