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例谈合作学习下初中英语读写课策略与运用 　　摘 要： 近年来，读写结合的理念逐步得到认可，教师积极尝试搭建阅读和写作的桥梁，培养学生的读写能力与合作学习能力。本文分析了一节七上的英语读写课，探索了合作学习下的英语读写课教学的策略和运用。 　　关键词：初中英语教学 合作学习 读写课 　　一、引言 　　虽然课改一直在推行，但目前初中英语阅读写作课的主要教学方式仍是老师讲，学生独立完成指定的学习任务。传统的教学理念根深蒂固，老师不愿作出改变。合作学习是一种以学生为主体，培养其语言运用能力、合作意识的教学模式，越来越受到关注。 　　二、教学实例 　　Step 1.Here’re some pictures.Where is it？Do you love your school？ S：It’s our school.We love it. 　　由视频导入，呈现学校场所，为后面课题做铺垫。通过视频唤起学生对学校的热爱，引入课题。 　　T：I will ask someone to introduce our school.（播放学生在操场上的视频） 　　T：Where is it？ How does it look？S：On the playground.Big and beautiful. 　　T：What can we do？ S：We can play sports... 　　T：What about others places？ S：Classroom.We can study and have lessons. 　　T：Please answer questions.（播放学生在教室的视频） 　　1.Classrooms look ？摇？摇？摇 ？摇.2.There’re？摇？摇 ？摇？摇 classrooms in the building.3.We can see trees ？摇？摇 ？摇？摇 the building. 　　请班中同学录制视频，介绍学校的操场和教室，将新单词和短语呈现在屏幕上。通过师生间的语言交流，用新颖的方式教授单词和短语。 　　T：Do you know other places？ 　　S1：Computer room.We Can surf the Internet.S2：Library .It is new and modern.It has many books. 　　S3：Reading room.We have reading lessons.S4：Music room and art room.We sing and draw pictures there. 　　S5：School hall.It’s for meetings. 　　教师用图片展示学校功能室，反复交流三个问题：What is it？/How does it look？/What can we do？为学习本课做好充分预设。在学生校对答案时，引导学生采用问答的方式进行，树立语用意识。 　　T：Can you use the words below to make up a new dialogue.（1.两人合作；2.两人问答。） 　　（clean and bright /in front of 24 /many books/new and modern ） 　　S1：Do you have a playground？ S2：Yes... 　　S1：What about classrooms？ S2：They’re...There are...classrooms. 　　S1：We have a library.What can you see？S2：We can see...Do you have a reading room？ 　　S1：Sure.We can ...What do you have？ S2：There...We can（art room/music room/hall...） 　　设计对话，巩固单词和短语。采用两人对话合作学习，让生生之间进行互动和学习。“两人合作/两人问答”明确了任务指令，对于七年级学生尤其必要。 　　Step 2.Listen to the tape and give them correct order （1.独立完成；2.组内校对答案；3.小组汇报答案。） 　　Mr Wu（？摇？摇） the classroom building（？摇？摇） the playground（？摇？摇） the school hall（？摇？摇） Millie’s classroom（？摇？摇）. 　　Art room/music room/computer rooms（？摇？摇 ） the lib