《冷热和温度》教案.docxVIP

《冷热与温度》教学设计临汾市尧都区解放路第二小学 王军丽导学目标：1、过程与方法学会测量水温的方法； 能够收集数据并发现热水变凉过程中的温度下降规律。2、知识与技能 知道温度的概念； 知道在热水变凉的过程中，温度下降是有规律的。3、情感、态度与价值观 感悟到生活中处处有科学，体会到科学探究的快乐。导学重点学会测量水温的方法。导学难点连续测量一杯热水的降温过程，发现温度变化规律。导学准备演示实验器材：温度计、烧杯、多媒体课件等。分组实验器材：不同温度的水、烧杯、温度计、铁架台。课时安排一课时导学过程一、课前才艺展示 才艺展示者：这节课咱们玩个游戏，比比谁的手指感觉最灵敏？ 每位同学桌上有三杯水，左边是一杯冷水，右 边是一杯热水，中间的是温水。请将左手食指放入冷水中，将右手食指放入热水中，感觉到冷与热了吗？ 我倒数5个数将左右手食指同时放入温水中，请问左右手食指感觉到的冷热一样吗？ 学生交流：感觉不一样，左手感觉热一些，右手感觉凉一些。才艺展示者：你们的感觉都很灵敏。导入新课（2.5分钟）1、教师质疑：同一杯水，它们冷热应该一样的啊！怎么会一只冷一些，一只热一些呢？学生：原先右手放在热水中，突然放到温水中，就会感觉冷一些，而原先左手放在冷水中，再放入温水中，感觉就会热一些。2、教师：是这个原因致使我们感觉到的冷热程度不一样。（板书：冷热）其实，物体的