初中数学复习有效策略与途径.docVIP

初中数学复习有效策略与途径 　　【摘 要】中考复习阶段，要体现基础性、有效性、发展性，是学生认知的继续深化与提高。做得好事半功倍，做得不好事倍功半。所以我们在复习时以“重视数学基础，关注数学思想，加强数学应用，发展学生能力”为指导思想，弄明白中考如何考，考什么，教师教什么，如何教，强化课堂教学，其次明确复习目的，制定好复习计划，打有准备之仗。 　　【关键词】中考数学；复习；策略；途径 　　我对九年级数学复习的具体做法如下： 　　一、做到四个明确 　　1.准确把握中考的走向，明确“如何考”，这是提高复习课效率的前提 　　如压轴题的内容大多以函数、几何操作，图表信息，方案设计，阅读理解，立体图形等，题型以发展为多样化。 　　2.抓纲扣本，明白“考什么”这是提高复习课效率的基础 　　认真研读《中考说明》，明确考什么不考什么，做到考什么就复习什么，不做无用功。 　　3.准确了解学情，明确“教什么”。这是提高复习课效率的保证 　　学生的情况是任何有效教学的出发点，在教学方式方法上，不管你是由浅入深，还是由深入浅，只要是适合学生学习需要的就是最好的。 　　4.精选教法，明确“如何教”。这是提高复习课效率的手段 　　一堂课45分钟，不可能面面俱到，重点讲什么，首先讲什么，主要解决什么问题，教者应该做到胸中有数。 　　二、制定具体有效的复习计划 　　1.认真研读《课标》和《盐城市中考说明》，确立复习重点 　　2.正确分析了解学情 　　（1）计划一定要切合实际； 　　（2）要对平时数学中掌握的情况进行定性分析； 　　（3）要进行学情调查。 　　3.复习计划要根据知识重点，学生的知识状况，划分复习时段 　　第一轮复习结束属于系统复习阶段；属于综合复习阶段；中考前第三轮复习结束属于强化训练阶段。 　　三、抓住四个环节 　　1.提炼整理环节 　　基础知识、基本技能是学生进行数学运算，推理的基本材料，是形成数学能力的基础，如何在复习中把这些内容进行提炼整理，达到有效复习。 　　2.题例分析环节 　　（1）精选题例，熟悉考点，强化知识点，在复习中，①认真挖掘教材中的例题、习题，充分利用典型题例功能，对相关例题进行分析归类，总结解题规律，提高复习效率，对具有可变性的例题引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法对提高学生综合分析问题、解决问题的能力作用。②在综合复习阶段，围绕各单元的重难点和中考热点，要精选一些综合性题例，这样能进一步巩固复习内容，沟通知识之间的纵横联系，又能提高学生解决问题的能力.培养了学生发散思维能力。 　　（2）精讲点拨，整合知识点。在讲解例题过程中，把握好三点：①分析过程要强化，“轻结果重过程”让学生掌握解题思路②解题规律要总结，引导学生反思解题过程，得出经验，把结论进一步推广与引伸（数学思想、方法）③对重难点、疑点，关键点要有针对性地讲解，并配备适当的变化练习予以强化。 　　3.数学思想与方法的训练环节 　　理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能、技巧，提高解决问题能力的前提，初中数学中已经出现运用了不少数学思想和方法，数学思想有数形结合思想、分类化归思想、函数方程思想、具体抽象思想和统计随机思想等。 　　数学方法有：换元法、配方法、图像法、解析法、分析法、综合法、作图法、反证法等，这些思想方法在复习中要进行训练，达到灵活运用的目的，数学思想方法训练可采用以下形式： 　　（1）题型变式训练。对同一类问题不断改变题型，如填空题、判断题、选择题、解答题、证明题、阅读理解题、探究题等交换使用，使学生认识到虽然题目变了，但解答题目的本质、思想、方法未变，增强了训练的兴趣， 　　（2）结构变化训练。改变题目的结构，如变更问题、改变条件等，在原型题上下功夫，进行拓展延伸，使学生感到旧貌变新颜，解题思想、方法变了，引起学生求知欲。 　　（3）题组强化训练。用一定时间对同一方法进行专题训练，能使这一方法得到强化、学生印象深、掌握快而牢。 　　4.课堂总结反思提炼环节 　　教师在复习过程中要及时总结，反思存在问题，解答学生疑问，可补充综合性且具有知识点再生的问题，让学生思考，提升学生的思维量。课堂总结是整节课系统的概括，是全部教学活动的落足点和归宿。反思总结时以学生自主归纳，学生间互补为辅，促使学生的认识再上新台阶，这样，学生的认识结构得到逐步完善，从而使学生对知识的理解由具体经验的水平过渡到抽象概括的水平。 　　四、强化五个到位 　　要提高复习课的教学效率，还应强化五个到位，实践告诉我们，讲不到位学生就会囫囵吞枣；练不到位学生就不能熟能生巧；改不到位学生就不知错对；评不到位学生就无法查漏补缺。补不到位，会给学生留下很多缺失。 　　1.讲到位 　　讲到位就是精讲时应该点拨透彻。通过精讲使学生能深刻理解知识点，能灵活运用知识点，掌握知识体