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初中英语写作中存在问题与技巧点拨 　　摘 要：对学生来说，目前所面对的一大难题是英语写作。写的训练则贯穿于整个教学的全过程，能很好地体现学生的基本功扎实与否。怎样写好英语作文，怎样攻克写作难题，本文针对英语写作中的几个问题做了相关技巧点拨。 　　关键词：初中英语；写作；技巧；问题 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）13-071-01 　　英语写作是考查学生综合运用能力的一个重要环节。无论哪种书面表达形式，实际上都是一种控制性和指导性的写作，都不能离开要求自行立意，随意发挥，也不能逐字逐句地翻译，而是要求学生紧扣主题、文理通顺，要求语言准确得当，格式正确，并无拼写、语法错误，标点符合要求。对很多学生来说，在写作时也知道这样做，内心更希望自己能写出一片漂亮文章，但往往力不从心，为什么呢？这显然与他们平时的积累训练等有直接关系。因此，要想达到以上要求，我们应从以下技巧入手。 　　一、表达要切中题意 　　要认真审题，明确写作要点，从表现主题的需要出发，精心组织材料，在大脑中勾画出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要忙于下笔，要在认真审题后再动笔。审题时要注意以下几点：（1）审文体，是用记叙文还是用议论、说明文。（2）审要求，认真阅读所提供性息和资料。（3）审人称，是第一人称、第二人称还是第三人称。 　　二、成文前要圈要点，列提纲 　　为了防止要点遗漏，学生可以充分发挥自己的观察力和想象力，把情境中给出的每个要点逐条列出，这个过程实际也是列提纲、打草稿的过程。对于一篇书面表达而言，写作的顺序往往遵循写提纲、打草稿、连句成文。当然，列提纲在一些同学看来是浪费时间，没必要。但实际上并非这样，它在为写作做准备。在列提纲的同时，就定出时态、人称、顺序，同时选好一些过渡词、转折词。 　　三、成文前注意以下几个问题 　　1、避免使用汉语式英语，尽量使用自己较熟悉的句型。作为中学生，在学英语时容易受母语的影响，在写作时习惯使用汉语式英语，但又自认为很正确。例如，我们常听到这样一句汉语式英语：Good good study，and day day up.（好好学习，天天向上。）再如，有一次写作，我让学生写一篇有关旅游的文章，其中有这样一句“虽然，今天很累，但很高兴”，很多学生写成“Although the day was tired ，we were happy.”因此，我就在下面给他批上“是天很累，还是人很累”？我觉得那位学生看到我的批阅后，可能也笑了。当然这样的句子很多，不再一一罗列。这些句子在好多同学看来很正确，翻译也通顺，一个字也没遗漏，而实际上按照英语语法去分析，则错误百出。因此，应让学生平时注意训练，改掉受母语影响的坏习惯。为此，我们应加强训练，背诵基础知识和优美句子、句型和文章，重视优美句子、习惯用语的积累，常言道“熟能生巧”，那么怎么记、怎么背？要求学生根据自己的实际情况去把握，可以是形象化记忆，也可以死记。但无论哪种方法记忆，都必须经常反复记忆，才能记忆长久，尤其是一些习惯用语、谚语等等。 　　例如：No pain，no gain.（不劳无获）All roads lead to Rome.（条条大道通罗马） I am glad to hear from you.（很高兴收到你的来信）I am glad to meet you.（很高兴见到你）I am looking forward to seeing you.（期望见到你） 　　2、多用简单句，尽量少使用过长的复杂句型，这样可以减少犯错误的可能性。当然，使用一些特别的句式如感叹句、祈使句或倒装句，也能增加文章色彩。为此，希望学生能在老师的推荐下多背诵优美句子、文章，平时注意多抄写优美句子。当然，抄写目的在于使学生熟练掌握单词和句子，养成正确的书写形式，形成一定的写作技巧，并能够加强对单词、句子和语段的记忆。对于不会表达的句子，另辟蹊径，用自己常用的单词去表达同样的意思。中考作文是以要点和语言准确为准给分，不以文采打分，造句越简单越好。遇到要点表达不出或者难以表达时，可采用变通法，化难为简。例如，我让学生写这样一篇文章：介绍Millie是一位彬彬有礼、乐于助人、学习刻苦的学生。好多学生不知道“彬彬有礼”怎么表达，把思维定格在“彬彬有礼”上，可能会增加内心的焦虑。如果知道变通，那么就很简单，我们就可以大胆地用polite来表达，从而这句话就很容易写成：Millie is very polite、helpful and hard-working.总之，要符合英语表达习惯，句子要得体、正确。 　　3、注意正文连贯。文理通顺自然也是评分的一个原则。因此，学生们应把写好的句子根据故事情节、事情发展的先后顺序使用一些表并列、递进等的过渡词语进行