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摭谈学生幸福体验构建 　　幸福是人生的主题，人的生活以幸福为目的。幸福是一种追求，幸福是一种意识，幸福是一种存在，幸福是一种渴望，幸福更是一种信念。幸福教育就是以人的情感培养为目的的教育，通过这种教育培养能够创造幸福、拥有幸福的人。我们不仅要给予孩子一个幸福童年，还要给予孩子一个幸福人生。 　　“教育是一项职业，也是一项事业，更是一种生命历程；我要感受到教育的幸福和快乐，并把它传递给我的每一名学生。”这是我的座右铭，“让每一位师生都享受教育的幸福”是邯郸市复兴中学的办学理念。下面，从学校文化、活动德育、学生憧憬、生命感动、积极心理等维度，谈谈学生幸福体验的构建。 　　一、在学校文化中，培养幸福的理念 　　文化是民族的血脉，是人们的精神家园。文化育人，用文化的方式培养有思想灵魂的人。“静、敬、竞、境”是我们复兴人在“让每一位师生都享受教育的幸福”办学理念感召下的具体行为方式，不断鞭策我们书写教育、感受生命、享受幸福。 　　邯郸市复兴中学以物质文化为基台，以外观形象为重点、以积极向上为总基调，营造高水平高格调的校园文化，为师生幸福快乐学习提供优雅环境。如邯郸市复兴中学的学生誓词：我骄傲，我是复兴中学的学生/我自豪，我是复兴中学的明天/我宣誓/静，静心，静以修身，俭以养德/敬，敬贤，重以周，故不怠；轻以约，故人乐为善/竞，竞秀，不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香/境，境达，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海/我宣誓/今天我以复兴为荣/明天复兴以我为荣。还如，以孝顺父母、尊师重道、团结友爱、立志勤学等传统美德构建的名言楹联长廊，穿梭其中，体味的是谆谆告诫的人生画卷；励志梯、名校梯、汉字梯、复兴梯、幸福梯等楼梯文化，拾级而上，感受的是昂扬向上的进取精神；学会感恩、幸福成长的笑脸墙，给人以阳光和雨露，瞩目之处是自信豪迈和激情人生；邯郸十大文化浮雕、奥运文化墙、复兴树、厕所等，无处不彰显着文化的魅力，徜徉其中，感受到的是中华文化的源远流长，浸润的是幸福文化的熏陶和感染。 　　二、在活动德育中，感受幸福的过程 　　“活动德育”从理论层面来讲，就是学生品德问题在具体实施过程中得以解决；从实践层面来讲，就是学校在考量超越性、现实性、普适性的基础上，定期确定活动主题，搭建平台、宏观掌握、关注细节，让班级、学生的个性得以充分展现，从而让孩子们在具体德育活动中得到品德的熏陶、感染。 　　比如，邯郸市复兴中学根据学生的年龄身心特点，开展的跳蚤市场、美食街、校园好声音等特色品牌活动，已成为学校德育品牌，学生们在复兴中学这一成长关键时期，得到人格的完善和塑造。可以说，学校特色品牌活动已成为每一位复兴师生的节日，已成为每一个复兴人永远的美好记忆！这一成果来源于我们一直致力于“邯郸市复兴中学的教育是幸福的，复兴中学的孩子们是快乐的”的目标追求。 　　的确，教育让每一个孩子焕发生命的活力，活动让每一个孩子体验人生的精彩。活动不仅仅是学生快乐学习的过程，更应该是学生走向成功、体验幸福的过程。 　　三、在学生憧憬中，播撒幸福的种子 　　学生时代，是充满憧憬与幻想的浪漫岁月，如同一望无垠的沃土，孩子们栽培着自己人生的梦想，坚守着自己对幸福的解读和执着。由于学生正确的人生观、世界观还未形成，在这个特殊的成长时期，很有必要对学生进行正面引领，从而为学生播撒幸福的种子，让学生收获一生的幸福。 　　比如，一学生在作文《恋爱》中写道： 　　当同学之间提到“恋爱”这两个字时，许多同学做呕吐状，也有一些同学泰然处之，做出无所谓的样子。我们班的语文老师在讲关于生命主题的课文时，会举一些大学生甚至硕士生、博士生因为失恋而跳楼自杀的典型例子，告诫我们要珍惜生命。一些同学会在下面说：“行了，老师别说了，我们都懂”，也有人发出惊讶的叫声。 　　恋爱，在我的眼中并不认为它是什么不好的话题，因为我认为恋爱是最能表达爱的一种方式。说到这儿，会有人反驳，母爱、父爱、朋友间的爱，那难道不是爱吗？我的回答是肯定的，那当然是爱，是我们的精神支柱！可是，你有没有想过，母爱、父爱、朋友间的爱，这些爱能伴我们多久呢？！谁又可以和我们相伴、相爱一辈子呢？的确，每一个人都会在年满二十岁时，开始憧憬自己的人生，开始梦想自己的人生伴侣，通过恋爱为自己的将来打基础，这便要形成男女之间的相爱。 　　就拿人人皆知的白雪公主和白马王子为例子来说吧。白雪公主经历了种种的磨难和挫折后，王子的深情一吻，使公主醒来。可见，爱情是多么的伟大！就因为公主和王子之间相互的爱，才唤醒了白雪公主！ 　　在小学到中学期间，我自己还有一段难以忘怀的恋爱。那段恋爱，至今仍未结束，为什么？因为彼此的信念，因为我们经历了重重困苦仍在一起。记得在当时，他为了我，整个后背上布满了大大小小的伤口。当我看到那遍体鳞伤后，有一种说不出的痛。从那以后，我们经常形影不离。前几