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教育类期刊发展现状理性思考 　　摘要：随着市场经济竞争日趋激烈，及时传播教育前沿成果、引领教育思潮的教育类期刊亦面临着严峻的挑战。一方面教育类期刊种类繁多，层次不一，有行业影响力的期刊匮乏；另一方面，教育期刊受众数量流失严重，存在同质化竞争现象。根据以上问题本文从分析目前我国教育类期刊的发展现状入手，提出：树期刊精品意识、走品牌战略发展路线、从读者需求层次出发合理进行价值定位、重视编辑队伍人才建设和积极进行体制改革等几个方面措施，力图走出教育期刊面临的困境，提升教育类期刊的综合竞争力。 　　关键词：教育类；期刊；定位 　　中图分类号：G52 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）18-0277-02 　　教育类期刊作为一种媒介和桥梁，在促进我国教育事业的发展过程中的作用日趋明显，它不仅传递了最新的教育发展动向，甚至还拓展了读者的视野，同时对于从事教育行业的教育工作者和学习者的自身专业发展都起到了不可小视的作用。教育类期刊虽种类繁多，有行业影响力的期刊却很少，大部分的期刊都没有发挥其应有价值，浪费资源同时给读者平添了诸多不必要的信息负担，如何在激烈的市场竞争中合理的进行自身价值定位拥有一席之地从而脱颖而出，如何成功解决行业发展危机，是一个值得我们教育人士深入探讨的问题。 　　一、教育类期刊的当下发展现状 　　（一）教育类品牌期刊少 　　全国公开出版的9400多种杂志中，49%是教育类杂志，每年全国杂志总印数的40%以上是教育类期刊。全国有31个省（区、市）都成立了教育报刊社，发行量大覆盖面广。期刊面向的读者群主要有：教育行政部门的官员、各高校专业领域的研究者、各级教育机构行政管理人员以及中小学教学人员。在办刊层次上也分为国家级、省部级和地市级，70年代随着核心期刊理论传入又分为核心期刊和非核心期刊。面对种类繁多的期刊，类似于《课程?教材?教法》、《教育研究》、《教育学》、《比较教育研究》等这样成熟有知名度的品牌期刊却很少，能在内容、创意、手法、形态上领风气之先的期刊更是尚不多见。很多期刊存在低水平重复出版现象。 　　（二）同质化竞争倾向 　　一些教育类期刊出版商发行前没有做充分的同类期刊竞争者相关的市场调研，分析其特点，明确自身办刊宗旨，致使期刊缺乏个性化、差异化特征，存在同质化竞争的倾向，没有特色，难出精品。如《研究生教育研究》其定位是：发现、解析高等教育事业发展中出现的新情况、新现象，进一步研究、总结我国高等教育事业发展的经验和教训。办刊宗旨为：探索研究生教育发展规律，反映研究生教育教学成果，倡导先进的教育理念，促进拔尖创新人才培养，为创新型国家建设和科教兴国、人才强国战。目前设置的主要栏目有理论探索、改革与发展、招生与培养、导师论坛、教育评估、案例调查、管理创新、比较教育研究等。而由华中科技大学和中国教育协会共同创办的《高等教育研究》其开放的栏目有“高等教育改革与发展”、“教育基本理论”、“高等教育体制与结构”、“院校研究”、“教学理论与教学改革”、“德育与美育”、“高等职业技术教育”、“学位与研究生教育”、“高等教育史”、“国际与比较高等教育”、“探索与争鸣”以及“高等教育学科建设”等，两杂志在栏目设置上有重合之处，其他杂志此现象更是比比皆是。 　　（三）教育类期刊缺乏与时俱进的创新精神 　　很多关于教学改革的教育类文章观点经验介绍过于陈旧，没有推广的价值，有些文章虽提出了一些新思想新做法，但过于以点盖面，缺乏理论高度，不适合普遍推广。有些理论性文章，过于专业性，实际可行性却很少，难以引起中小学教师的关注。 　　（四）体制困境 　　我国期刊管理体制是按单个期刊且属地化管理，每一个期刊有自己的主管单位、主办单位、出版单位。这种管理模式虽然有利于加强对期刊的管理，但也形成全国期刊资源分散、实力较弱、市场化程度低、产业难以集成的局面。大多数的期刊发行社都是事业单位，体制臃肿、流程复杂、人浮于事等种种原因造成教育类期刊业萎靡不振，不能适应激烈的市场化竞争。 　　二、教育类期刊在发展中凸显的问题 　　（一）缺乏期刊品牌意识，读者群流失严重 　　“品牌”简单地讲是指消费者对产品及产品系列的认知程度。是区别于其他竞争产品与服务的名称及其标识。期刊品牌已成为期刊颇具代表性的文化符号，是期刊和其竞争对手区别开来的鲜明特征，是期刊个性和实力的表现。很多期刊缺乏品牌意识，无特色栏目，读者群流失严重，全国期刊每年总印数始终没有突破30亿册，每年人均不到3册，是美国人均的1/10，日本的1/13，期刊拥有的日均读者占居民总数的19.5%，巨大的读者潜力市场并未得到充分发掘。 　　（二）教育类期刊定位不清晰 　　很多教育期刊没有明确的办刊宗旨，没有分析自己的特色所在，忽略对读者心理的摸索，满足不了读者不断更新的需求与欲望，很多栏