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浅析错别字动画意义 　　【摘 要】汉字，作为中国上下五千年的历史文化载体，可谓是华夏文明的瑰宝。通过汉字，我们可以追随先人的脚步去探索学习古代的灿烂文化，铭记历史给我们留下的辉煌的财富。但由于中华文字自身的构造，学习者自身的不注意，导致错别字比比皆是。在网络语言迅速发展的今天，人们甚至把错别字当作是一种娱乐进行消遣。因此纠正错别字变得十分困难。 　　【关键词】错别字；汉字；动画；文化 　　一、汉字与中国文化 　　汉字是用来记录汉语的符号系统。即汉字是一种符号，而这个符号就是汉字的字形。汉字的产生是生产力发展到一定时期的产物，是在历史文化的发展中演进、沉淀的，体现了一定时期人类对客观世界的观察，同时也体现了当时人类的文化心理与观念，蕴涵很深的人文内涵。 　　古代日本从我国借用汉字作为他们的官方文字，在近代又用古汉语中的原有词汇对译西方现代意义上的词汇，赋予古汉语词汇以新的意义，如用“文化”一词来对译英语中的culture，用“文明”一词对译英语中的civilization。 　　所谓的文化，中国近代学者梁漱溟认为“文化，就是吾人生所依靠之一切??????俗常以文字、文学、思想、学术、教育、出版等为文化，乃是狭义的??????文化之本义，应在经济、政治乃至一切，无所不包。”文化是一个复杂的总和，包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗和一个人以社会一员的资格所获得的其他一切行为习惯。 　　汉字的产生是文明的开端，我们可以从汉字字形上去考察古代社会面貌。对古代社会面貌的了解可以有多种途径：小说―通过想象描写，绘制出古代社会的可能面貌；岩画―通过先民留下的遗迹，管中窥豹；考古―通过实物考察，佐证先代社会文明的程度。我们同样可以通过汉字字形体结构的组合会议，逆推当时人类的思维方式和社会基本状况。 　　由此可见，汉字与中国文化的关系，信手拈来，无处不在，正如国学大师陈寅恪所说：“依照今日训诂学之标准，凡解释一字即是作一部文化史。” 　　然而错别字的产生，影响学生的书面表达、交流而不能更好的认识客观事物，使汉字在传播知识的作用受到很大的影响。文字是人类用来交际的符号系统，是记录语言的书写形式。因此，规范的使用是文明社会的标志。通过纠正错别字来大大的提高文化、思想、艺术、技术等人类文明的传播速度和效率。 　　因此，规范民族文字，有助于加强民族文化。 　　二、出现错别字的原因 　　错别字广泛存在我们的日常生活中，那错别字出现为何如此之多。原因如下： 　　第一，因字形相似或相近而写错。如“哗众取宠”、“受宠若惊”中的“宠”与“庞”的字形非常相似，容易写错。事实上，这两个字的含义完全不同，“宠”主要指宠爱、偏爱。“庞”主要指庞大、多而杂乱、脸盘。由此可见，写错了字失之毫厘，谬以千里。 　　第二，因读音相同或相近，字形相似或相近而用错。如“寒暄”错写作“寒喧”也是如此。“寒暄”是指见面时谈天气冷暖这类的应酬话。由于音同形近，有的人又想当然的认为，既是应酬话，又是问寒问暖的，“寒暄”中的“暄”应为口字旁即“喧”。事实上，既然是问寒问暖，那么“寒暄”中的“寒”与“暄”正好一正一反，即一寒一暖，“日”旁的“暄”就是温暖的意思。而“口”旁的“喧”则指声音大。 　　第三，书写态度的改变。21世纪的现在，电子信息取代了原有的一切。人们不再像原来一样通过写信取得联系、沟通。因此，写字的机会也变得越来越少。甚至有些人变得不会写字。再者，现在的人们大多不会一笔一划的认真写每个字，而是用最简单的笔画以最快的速度将一个字完成，追求的是速度而不是当年的质量。因此，在写这种类似草书的东西时，缺个点、少一笔是很难看出来的。因此，当真正需要我们写正楷的时候，我们早已忘记原来的字里是否还有那一笔划。 　　此外，人们对错别字的放任自流也是很重要的一个原因。在现代即时通讯工具如QQ、MSN等发达的今天，我们常有这样的感触：刚开始用这些即时通讯工具和别人聊天时，看见了错别字一定会马上告诉对方某某字是错别字，可是后来当双方都能理解这些错别字所代表的对方要表达的意思时，我们对彼此出现的错别字就不再计较了，彼此都放纵了对文字的要求。久而久之就如“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”一样，对错别字也就见怪不怪。 　　三、动画教学的优点 　　素质教育是当前教育改革的趋势和主流。实施素质教育应贯穿于具体学科的教学之中，教学是实施素质教育的关键和主渠道。首先改变教学观念，才能改革教学模式，通过多媒体信息技术手段的使用，优化课堂设计。 　　动画是集图、文、声、像多重刺激于一体一样，是学生大脑的视觉、听觉等中枢都处于兴奋状态，相关知识在大脑中就会留下深刻印象。多媒体符合人类的记忆过程，多媒体展示知识空间的联系，将知识系统化，形成网络，有利于学生对知识进行比较、加工、归纳，形成理解基础上的记