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浅谈体育教学中游戏教学及其意义 　　[摘 要]体育游戏教学是体育教学中的重要内容和形式，它渗透于整个体育教学实践中，贯穿于体育教育事业中。体育课的课前准备、课堂竞技以及课后活动等环节，都与体育游戏息息相关。本文主要介绍了体育游戏的特征、作用及其意义。 　　[关键词]体育游戏 身体素质 心理素质 思维能力 创造能力 　　中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）15-0200-01 　　一、引言 　　在体育教学过程中，理论教育是基础，实践活动乃是体育教育的基本形式和最终渠道，在实践活动中，巧妙地结合游戏进行体育教育，则是促进体育教学发展和学生身心健康的一项重要的内容。对于学生而言，体育游戏也是备受欢迎的一个教学环节，它形式多样，内容丰富，而且多数体育游戏都带有竞赛因素，能够将跑、跳、投等各种活动有机地融合在一起，非常适合学生阶段的身体特点和心理特征。学校利用体育游戏教学，能够很好地培养学生机智、勇敢、顽强、果断等意志品质，培养良好的集体主义精神，增强学生战胜困难、超越自我、团队协作的信心和勇气，巩固学生已经掌握的各项运动技术、体育技能和实践技巧等，提高学生们各项身体素质和基本活动能力。体育游戏是学校体育教育的重要手段之一，学生在体育教师的指导和帮助下，遵循合理的游戏规则，进行积极向上的体育游戏活动，达到增强体质、发展能力、坚定意志、培养品格以及陶冶情操等效果。体育教师应该熟悉体育游戏的教学，熟悉学生自身发展的特点，熟练地掌握与运用适合于体育游戏的教学方法，帮助学生巩固已掌握的动作，改进错误动作，激发学生学习、训练的自觉性和积极性，改善学生对体育课的态度。当前，部分体育工作者对体育游戏的作用认识还不够，体育游戏在体育教学中所占的比例不大，以致影响了体育教学的效果。 　　二、体育游戏的基本特征 　　随着物质文明的日益增长，人们的生活越来越好，精神追求也日益更新，大部分人越来越注重个人身体健康和心理健康的发展，其中，个人身体的健康主要依靠参加体育锻炼，建立快乐体育的思想，这也是实现心里健康的物质基础。作为学校，要使学生在体育实践课积极主动地投入，利用体育课程对学生起到一定的健身和教育作用，达到锻炼身体、增强体质的目的。体育游戏按照形式进行分类，主要有：接力游戏、追逐游戏等等；按照身体素质进行分类，主要有：力量游戏、耐力游戏等；按照基本活动技能进行分类，主要有：跳跃游戏、奔跑游戏等；按照项目进行分类，主要有：田径游戏、体操游戏等。体育游戏具有以下基本特征： 　　第一，体育游戏具有锻炼身体的基本功能 　　体育游戏是通过身体运动的方式进行的，这种进行方式与体力劳动一样，对人体具有锻炼价值。而且，体育游戏活动的直接目的不是为了创造物质财富，而是为了锻炼学生的身体，增强学生的体质，促进身体健康发展。 　　第二，体育游戏具有教育学生的社会功能 　　体育游戏教学有利于增强学生体质，提高体能，发展智力，促进身心健康发展，达到教育与娱乐的双重目的，因此我们说体育游戏具有较强的教育性特征。积极向上的体育游戏，不仅能够使参加者的身体得到良好的锻炼，还能够增强学生的审美能力，培养良好的思想品德和团结奋斗的集体主义观念。同时，体育游戏教学还能够对学生进行思想品德教育，例如：学生需要集中注意力、遵守游戏规则、服从裁判结果等，才能够完成游戏任务。 　　第三，体育游戏具有竞争性和适应性特征 　　体育活动的参加者可以在公平、合理的规则下，充分发挥自己的体能、技能及才智去战胜对手，获取胜利。游戏的内容及形式丰富多样，并且不受年龄、性别、场地和器材等客观条件的限制，可以因人、因时、因地、因条件灵活开展，因此深受广大青少年的喜爱。 　　第四，体育游戏具有趣味性的特点 　　体育游戏作为游戏的一种，必须具有趣味性。在进行体育教学过程中，趣味性是调动学生积极性的有利因素，一旦缺少了趣味性，则不能称之为体育游戏，而只能称之为体育练习或身体练习。 　　三、体育游戏教学的主要作用 　　体育游戏是一种健身娱乐活动，同时也是一种有组织的体育活动。体育游戏是人们锻炼身体，增强体质的一种有效方法，其作用主要有以下四个方面： 　　第一，体育游戏教学有利于促进学生身体素质的发展 　　体育游戏教学环节主要通过学生的身体活动和团队协作来进行，因此它不仅能够发展学生的速度、灵敏、协调和耐力素质，同时能够通过一些以综合动作为主的球类游戏来提高学生基本活动能力。其基本目的在于，让学生在快乐的情绪下进行运动，进一步增强呼吸系统、心肺系统以及运动器官的功能，达到增强体质的目的。 　　第二，体育游戏教学有利于培养学生的学习兴趣和锻炼的积极性 　　体育游戏具有娱乐的特性，因此也吸引了广大学生的积极参与，有利于培养学生们参加体育活动的兴趣，提高了学生参与体育锻炼的积极性。在进