暴风雨 任潇.docVIP

PAGE PAGE 1暴 风 雨教学目标：通过聆听格罗菲创作的管弦乐《大峡谷》组曲中的《暴风雨》，感受乐曲所表现的大峡谷暴风雨时的情景，想象并体验其中的磅礴，感受大自然的壮观。进一步熟悉西洋管弦乐，体验乐器带给我们的音响效果。通过不同的音乐要素，体会音乐带来的不同感觉。教学重、难点：想象、体验乐曲所表现的暴风雨时的情景教学准备：多媒体、钢琴、大鼓、大镲，自制沙球教学过程：导入 师：老师这里有两张照片，都拍自于大峡谷，一张是从远处拍的远景，一张则是从近处拍的近景，请大家来聆听一段音乐，帮我选一张比较合适的照片，请仔细聆听。生：远景。师；为什么？生：音乐给我的感觉。师：我们来看一看这段音乐，2/2 3 | 5 - - - | 5 - - 3 | 5 - - - | 5 - - 3 |5 1 6 - | 6 5 3 1 6 | 2 - - - | 2 - -师唱：你觉得为什么会有宽广的感觉？生：节奏宽松，有很多长音。师：让我们想象到了广阔的大峡谷，我们一起来唱唱。生唱。师：从你们的声音当中我已经听到了有点宽松的感觉，那么刚才你们在唱的时候，除了节奏给你宽松、宽广的感觉，它的旋律有什么特点，师唱生；高低起伏，绵延不断。师：非常棒，让我们想到了跌宕起伏的峡谷两边的山峰，来，我们来唱一唱，并且让我们拿出小画笔来画一画。生齐唱。师：哪位同学能听出这段音乐用什么乐器在演奏的，并且是在什么音区演奏？又给你以什么感觉？生：小提琴。师；那么它是在比较高的音区演奏，还是比较低的音区演奏？生：高的师；那么在高的音区演奏，给我们大峡谷怎样的感觉？生；寂静、宁静、神秘。二、乐曲简介师：非常感谢同学们为我选出的这张合适的照片，那你们知道美国的大峡谷吗？生师：今天，我就要带着你们去大峡谷旅游，我们要去的是世界非常著名的美国亚利桑那州西北部的科罗拉多大峡谷，它全长446公里，平均深度有1200米，宽度呢从0.5到29公里不等，是科罗拉多河经过数百万年以上的冲蚀而形成的，因此形成了它一个非常显著的特点；就是它的侧谷壁都是呈阶梯一样的形状，大峡谷色彩斑斓，峭壁险峻，是世界七大自然奇观之一。而且从清晨到傍晚，从雨天到晴天，大峡谷都会呈现出不同的色彩，不同的变化，这边有几张大峡谷不同的风景图片，请大家来聆听一段音乐，它描绘的是哪张图片上的景色？请闭上眼睛细细聆听。生听。师；请把眼睛争开吧，这段音乐描绘的是哪张图片呀？生：师；这段音乐描绘的是美国的科罗拉多大峡谷暴风雨时的情景，那么这大峡谷的暴风雨与我们平常的暴风雨会有什么不一样。生：猛烈，磅礴，壮观师；今天我们就要来欣赏管弦乐《暴风雨》。聆听第二部分师；我先请同学们看看大峡谷狂风暴雨时的真实场面请大家仔细聆听，音乐中有哪些乐器在演奏?它们分别在模拟什么情景？生听师；同学们在音乐中听到了哪些乐器？生：打击乐器，大鼓，雷声、定音鼓、雨声、大钹等。师：今天老师带来了两种乐器，请大家看，这是……出示大鼓师：大鼓模仿的是雷声，这雷声是如何演奏出来的？请个同学上来试试看。生；演奏师：谁还能演奏出不同的效果？生：师；不错，呆会儿老师请你跟着音乐一起来演奏。出示大镲师；这是大镲，它是来模仿闪电的形象的，哪位同学能来演奏？生师：谁能模仿得更象？生；师：音乐中用定音鼓来模仿雨声，我们就用我们自己制作的沙球来演奏把，请拿出来，谁能用这个沙球把雨表现出来？生，师：我们象他一样来一下。还可以怎么样演奏啊生：师：请大家选择自己喜欢的方式来演奏一下。生师：当大雨汇聚在地上，急流而下的时候，我们又可以如何来表现呢？生师；刚才我们用沙球模仿了雨，这风呢老师建议用动作来表现，我们来试一下师生做师；师：下面我们就合着音乐来表现大峡谷的暴风雨吧，请……上来演奏大鼓，请……上来演奏大镲，开始生师；音乐家在这一部分用音响模拟的方式，把各种乐器丰富的音色交织、融合在一起，刻画出了大峡谷一幅电闪雷鸣、狂风暴雨的猛烈场景，你们一 个个都是小音乐家，表现得非常棒，请同学们为这段音乐取个题目吧。生；师出示，大峡谷暴风雨时的磅礴四、聆听第一部分师：刚才我们在这么多音响中聆听到了暴风雨时的磅礴，那你觉得暴风雨前的大峡谷是怎样的？生：宁静、炎热、不安。师；暴风雨前的大峡谷是宁静的，就是这主题一，刚才上课开始时我们已经聆听了，唱……这个主题就是给我们非常宁静的感觉，请大家来看这个主题2，师唱……师：旋律有什么特点，生：像阶梯一样师：我来它画一画，师边唱边画师：请你们也来唱一唱，并且请你们边唱边画生师：下面我们来听这段音乐，并且边听边用手势画出来，思考主题2表现的又是什么样的情景？生听师；这个主题二出现了几次？生：师；你们把阶梯一样的音乐画出来了，刚才我给大家介绍大峡谷时，它的最显著的特点就是两侧谷壁像阶梯状的，音乐家将音乐和景色完美的结合在了一起，音乐家真棒，那么我