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家庭教育《论文》新疆巴州焉耆县七个星镇中心学校 热艳古力.依明第四期高级班2016年4月1日“家庭教育”新疆巴州焉耆县七个星镇中心学校 热艳古力.依明“家庭教育”是未成年人思想道德建设的重要组成部分，对孩子身心健康有着举足轻重的作用。自古有“父母是孩子的第一任教师”一说。“家庭教育”既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在社会中起着举足轻重的作用，然而当今很多家庭不注重对孩子进行教育，有些家长对家庭教育的认识不足，甚至违背孩子成长的客观规律，只养不教。诸不知，家庭教育的缺失，严重影响孩子的身心健康，促使学校教育和社会教育更加捉襟见肘，事倍功半。为加强未成年人的思想道德建设、提高家长对家庭教育认识水平，我们对“家庭教育”做了有关探究。家长应该要全面关心子女的成长，促进子女全面发展，也就是要培养孩子成人成才，有知识、有能力，为社会主义建设事业服务。有些家长不能完全理解成才的几方面因素，相反，一味地高期望值，主观地把自己的愿望、理想和自己未能实现的人生目标加强给孩子。家庭教育的方法?家庭教育与学校教育相比，更具有生活性和随间性。常用的教育方法有；表扬与批评、榜样示范、常规训练等，不当的教育方法有娇惯溺爱、简单粗暴、放任自流、家风不正、家长无教育能力等，我们认为，教育方法的采用与家长的文化素养有密切关系。文化程度高的家长多采取正确的家教方式，让孩子在平等、民主、和谐的家庭氛围中成长。而方化程度不高的则明显也呈现了放任和溺爱。当然也有不同年龄、文化程度和职业的家长因期望值过高呈现出严厉型的家教方式。有35%的家长在孩子考试成绩不理想时单纯地采用批评或鞭打的方式，家长的双眼盯着分数，正如学生口中盛传的“考、考、考，老师的法宝，分、分、分，家长的命”根，达不到目标，就对孩子粗暴打器械，给孩子造成了很大的心理压力，调查还显示，重点中学有80%的孩子认为自己顶撞父母时，你母便会打骂，而普通中学则有90%的孩子认为自己考试成绠不理想时，便会遭到父母的打骂。这充分表明我市普通中学的家长对孩子始终有一种“恨铁不成钢”的心理，却缺乏科学的教育法只一味地采取粗暴的方式对待孩子。?孩子的消费观和家庭劳动教育城市家庭中有少家长有补偿心理和攀比心理，总认为自己辛辛苦苦就是为了给孩子一个幸福手活别的孩子有的，我的孩子也应该有。有调查学生的零用钱时，小学生的零用铁普遍在5-20元，而中学生尤其是职高生有的零用钱高达300.00元，普遍也至少为50元。虽然80%的学生都说自己的零用钱除了吃早点，便是买学习用品。可是根据不少教师平时的观察，不少学生的零用钱却是用在买玩具、游戏以及与同学的交往中。?由于一些家长对子女过分溺爱，尤其圣独生子女娇生惯养，不让孩子参加劳动，不恰当给零用钱，因而养成了孩子依赖性，衣来伸手、饭来张口、比吃玩、图受的懒恶习惯。而这些懒恶习惯的养成，家长有不可推卸的责任。调查显示，广大家长普遍重视孩子的学习和将来的前途，虽然已经认识到应该培养孩子的劳动观念，要让他们做适量的家务，可是认识并不代表行动，家长们对劳动教育不多持消极态度，有的甚至持否定态度。在问到“是否让孩子参加家务劳动”时，10%的父母非常干脆地认为孩子的第一任务是学习，另有90%的父母认为只在寒团暑假时孩子才有参加家务劳动的必要，如洗帕、叠被子、扫地、其余的一概包办。其实劳动教育是家庭教育必不可少的内容，这一点在教育界早已形成共识。?家庭中孩子与家长的冲突?每位父母都希望子女成才，希望子女胜过自己。但不少父母都不懂得孩子的心理，不了解青少年成长的规律，不能根据孩子的特点进行教育。有的父母是从自己教育孩子的意愿出发，把自己的决志加强给孩子；有的则是根据父辈教育自己的办法教育孩子.孩子与家长间是有一定程度的心理冲突和行为冲突的。其中，对家长教养过程中强权和过分关心照的不满和抗争，对家在代际情感沟通和交流中的缺陷的不满和抗争以及对于家长在家庭角色和社会角色承担中的不足的不满和抗争成为冲突的三大主要原因和内容。现在，对于父母在教养中的强权的反感已成为孩子一种普遍的心态，而家长对于孩子过分的关心和照料孩子也往往有许多抱怨。家条一味地包办，过多地干涉，粗暴的教育行为，已经使现代的孩子特别幼稚，社会化进程非常迟缓。调查结果显示，有16%的学生认为父母翻阅自己的日记，侵犯自己的权利。小学有80%的学生惧怕父亲，只向母亲说心里话；有10%的小学生向祖辈说心理话，因为他们认为祖辈对他们的话会保密，顺依自己；有5%的小学生向同学或家中对其不涉及管教责任的亲戚讲；有5%孩子胆小，谁也不说心里话。而中学只有50%的学生只向母亲说心理话，其余的要么跟同学说，要第写日记，极少向父亲说。由此而造成的局面的：小学生的家长有80%知道孩子想搞好学习，将来升重点，也知道孩子憧憬美好的未来，崇拜对社会