家庭教育第四单元答案.docVIP

第一课时 家校合作的概念与依据儿童教育需要学校、（ ）、社会三方面的通力合作，才能达到最佳的效果。教师家庭学生政府答案解析：无从管理学角度分析，（ ）能够加强家长在学校管理中的主人翁意识，激发家长教育的责任感和使命感。家长参与学校的管理和决策父母对子女具有绝对的教育支配权家长在教育行为上与学校步调一致学校加强对家庭教育的指导答案解析：无现代家校合作是指利用学校资源和家庭资源，家校共同开发（ ），形成三位一体的教育机制。企业资源市场资源政府资源社会资源答案解析：无美国家校合作组织的主要使命不包括（ ）。在学校、社区及任何政府机构和其他组织做出影响儿童的决定前，支持并为儿童代言帮助家长掌握养育和保护儿童的技能鼓励家长参与学校教育组织学校召开教师、家长、学生共同参与的会议答案解析：无大教育体系是以建立学习化社会为背景，以全民终身教育为基础，以社会、家庭和学校“三位一体”为模式的教育。（ ）??答案解析：无家校合作的内涵就是学校对家长进行家庭教育的理论和方法指导。（ ）??答案解析：无2007年，英国设立了儿童、学校与家庭部，确保了学校、社会、家庭的紧密联系，使其从国家层面形成真正意义上的“整体”合力。（ ）??答案解析：无第二课时 亲师沟通的概念与障碍就家长角色而言，其功能范围具有（ ）的特点。扩散而无限特定而有限适度依恋适度分离答案解析：无就教师角色而言，其反应方式具有适度理性及（ ）的特点。适度非理性适度计划性适度自发性适度分离性答案解析：无亲师沟通障碍的类型不包括（ ）。过度关心型漠不关心型敌意对抗型密切合作型答案解析：无亲师沟通具有增进情感、密切合作、交流信息和形成共识的功能。（ ）??答案解析：无亲师沟通不畅主要由于存在角色、心态、人格特点和信息处理能力四个方面的差异。（ ）??答案解析：无随着教育观念多元化趋势的出现，各方面对教师都提出了新的要求。教师要坚持自己的沟通方式，以不变应万变，维护自己在亲师沟通中的主导地位。（ ）??答案解析：无第三课时 亲师沟通的策略与途径亲师沟通要重视环境和时间两大要素。（ ）??家长主要用请客、送礼等方式与教师建立沟通关系。（ ）??教师可以利用身份优势，在与家长面谈或家长会时直接指出孩子的错误，并提供建议。（ ）??亲师沟通过程中需注意尊重对方、认真倾听、懂得包容和讲究艺术。（ ）??亲师沟通之前应做到的内容不包括（ ）。知己知彼明确目标讲究艺术准备方案亲师沟通应遵循的原则不包括（ ）。扬善公堂、坦诚相待充分尊重、态度诚恳善用资源、善解冲突知己知彼、后续跟进第四课时 掌握沟通技巧 助沟通无极限ABABB ACBA沟通是指意义的传递与理解。（ ）??答案解析：无有效沟通等于意见一致。（ ）??答案解析：无消极的反馈应指向接受者可以控制的行为。（ ）??答案解析：无积极的倾听是指对声音刺激给予注意、解释和记忆。（ ）??答案解析：无设计沟通方案的五个基本要素包括：时间、地点、对象、内容和结果。（ ）??答案解析：无身体语言可以促进沟通，也可以把沟通推向绝境。（ ）??答案解析：无阻碍有效沟通的因素不包括（ ）。信息的过滤作用选择性知觉沟通方式差异情绪的影响答案解析：无实现良好沟通的基本原则是尊重、信任和（ ）。了解、熟悉理解、合作积极、明晰倾听、解释答案解析：无训练积极倾听的方法不包括（ ）。尽可能多说尽可能多说适时准确复述使听者与说着的角色顺利转换答案解析：无第五课时 家校合作的意义与原则BAADC家校合作就是让家长按照学校的要求管教学生、提高成绩，与家长和学生的要求无关。（ ）??答案解析：无家校合作有利于促进家长和教师、家庭和学校共同提高教育水平。（ ）??答案解析：无尊重表现在家校双方对对方人格、职业、身份及教育角色的尊重。（ ）??答案解析：无下列哪一项不是教师在家校合作过程中应当扮演的角色。( ）策划者和组织者参与者和执行者创造者和开发者领导者和旁观者答案解析：无家校合作的原则包括尊重合作、沟通交流、目标一致和（ ）。家校联手服务第一循序渐进习惯养成答案解析：无第六课时 家校合作的问题与策略BABAC家校合作之所以存在问题，就是由于家长对家校合作的认识模糊。（ ）??答案解析：无由于教育管理的集权化，使得家长的权利没有受到应有的尊重。（ ）??答案解析：无家校合作中，教师应扮演组织者、实施者、资源开发者和批评者的角色。（ ）??答案解析：无提倡家校建立全面、平等、常态、双向的（ ）性质的合作关系，才是真正提升教育品质的良好关系。伙伴从属师生契约答案解析：无现代家校合作还要求学校转变角色，由原来的（ ）模式转为服务模式，全方位地关注家长和孩子的共同成长。辅导咨询指导教育答案解析：无