云录播在小学教研活动中应用初探.docVIP

云录播在小学教研活动中应用初探 　　摘 要：随着云技术的迅猛发展及全国“宽带网络校校通”的建设发展，给中小学的教学带来了巨大变革。云录播就是在这场信息技术变革中衍生而来的，其有效解决了教学中资源受限于时空的问题，进一步提供了师生接触优秀教学资源的机会，从而有效促进了教研活动的开展。本文介绍了云录播的概念及意义、并将传统录播架构与云录播架构进行比较。通过对重庆市北碚区状元小学的传统教研活动现状调研，进一步分析了云录播在小学教研活动中的具体应用，旨在为相关教学工作提供借鉴。 　　关键词：云计算；云录播；教研活动 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-7503（2014）11-0056-04 　　一、引言 　　近年来，国家高度重视教育信息化工作，中小学教学信息化的进程也日新月异，逐步实现了教学管理自动化。在流媒体和云技术迅速发展的今天，如何借助于这些资源优势，扩展中小学教学的范围，提高教师的教学兴趣，方便教师的教学活动，逐渐成为现代化校园建设的重点问题。中央电化教育馆王珠珠馆长认为，“教育信息化需要的就是应用技术、应用资源、应用先进教学理念有效提升教学质量”。以云计算、物联网、新一代互联网、新一代移动通信技术为代表的新一轮信息技术革命，正在不断催生新技术、新产品、新业务，推动信息产业升级，改变了信息化发展模式。录播系统也与时俱进地进入了“云”时代，是通过云平台、云系统、终端设备、建设方案实现有效提升教学质量的一个重要的手段、工具。云录播系统建设的意义则是在于节省资源、传递价值。 　　二、云录播的概述 　　（一）云录播的概念及意义 　　互联网是目前在全球影响最大的开放性信息资源网，它借助专门的通信界面和规程，使不同类型的计算机、不同国家和地区的局域网等组成庞大的计算机网络体系，存放和传输海量信息，供世界各地的网络用户查询和使用[1]。云计算是一种能够在短时间内迅速按需提供资源的服务，可以避免资源过度和过低使用[2]。云录播是基于互联网利用云计算技术综合录、播、用为一体，从前端信号采集到视频分发到媒体资源处理再到受众收看端，通过云部署来实现学校教学、管理、学习、互动、评估、媒资处理等诸多教育信息化功能。 　　云录播将所有高清、标清视频或流媒体信号转换为网络信号，并借用现有的校园网络实现录播，摆脱了高清信号线传输距离的瓶颈，并且它对资源的利用率有大幅度提高，成本也相应大幅度降低，这给基础教育录播系统的发展提供了指导。“三通、两平台、五课堂[3]”已经明确了录播课堂在现代化教育教学中的重要作用及地位。因此，云录播的搭建成为我国教育信息化重点工作“三通、两平台、五课堂”的重要建设内容。所以，搭建中小学云录播教学系统十分必要。 　　（二）传统录播架构与云录播架构比较 　　如图1所示，传统的录播首先是在各个需要录播的教室建立的一套完整的录播系统，录播系统把课堂中的教师场景、学生场景、板书场景与课件场景都录制完后再统一上传到录播服务器中。而每个教室都必须配备一套完善的录播硬件，这种录播方式造成了资源的极大浪费。 　　 　　图1 传统录播架构 　　云录播是基于物联网模式且采用云存储、云传输技术来满足现代化教学的一种方式[4]。它是以视频编码和流媒体发布技术为基础。云录播系统能将授课或者演讲者的影像、声音以及课上使用的课件，以全硬件设备方式即时编码成标准的IP流格式，通过网络在教育云内部进行后期处理，对画面进行动态合成、流媒体发布等。观众以IE以及Media player即可同步收看现场影音以及图文内容。当课程或者演讲结束之后，可以立即将内容刻录成光盘保存或者存放在服务器中，提供随选点播服务。 　　云录播的架构如图2所示，分为三层：支撑层、承载层和终端层。每一层都发挥着各自的功能，构成了强大的云录播平台。云录播的支撑层主要完成媒体采集功能，而录播教室里的音视频资源、课件资源和课堂资源都是通过支撑层上传到服务器。支撑层则包括了控制系统与音视频采集系统，控制系统负责控制信号的采集和发放，音视频采集系统负责教室音视频的采集和编码，然后发送到云平台中。 　　云录播的承载层是云录播的核心层。支撑层的多媒体资源是通过网络上传到节点服务器中，而节点服务器的作用就是实现多服务器的分流，并通过交换机上传到云端服务器，由云端服务器进行各种应用处理。 　　云录播的终端层就是云录播的应用，云录播支持多种终端访问，它是基于最新的HTML5技术架构，这是一种跨平台的技术。由此实现了几乎所有终端的资源访问和分享，无论是安卓系统的手机终端、苹果系统的手机终端，还是WINDOWS系统的PC和MAC机器，都能直接从媒体中心上获得资源，无需安装各种插件和各种APP[5]。对于标准的HTTP协议，只要将用户的http请求重定向，即可完成媒体资源的分发并提供相应的服务