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共享型机电技术应用专业数字化教学资源库构建 　　摘要：数字化教学资源库为教学提供了一个全新的数字化教学应用平台。提供了拥有大量内容丰富、形式多样、具有学校特色专业的优质数字化教学音像资源，使数字化教学资源库成为了教学效率提高的重要保证。本文以我校机电技术应用专业的数字化教学资源库的构建为例，从资源库资源的来源、筛选和分类，再到资源库设计和开发的全过程进行阐述，并分析资源库运行期间的重要工作和我校对该数据库的预期目标。 　　关键词：资源库 机电技术应用 设计 　　1 绪论 　　目前我校教师还保留着纸质化备课的传统的教学模式，这就导致一些十分优秀的教学资源很容易就丢失，也不便各校之间、各教师之间资源的交流。因此，为了减少教师的工作量，更好的实现优秀教学资源共享，提高我校的科研和教学水平，我校必须加强建设完整的教学数据库。机电技术应用专业是我校重点建设专业，同时也是省级示范专业。因此，首先要完成机电技术应用专业教学数据库建设，加强教学改革力度，提高机电技术应用专业优势，以适应广西的工业化进程和经济发展，同时也能以点到面向我校的其他专业辐射和扩张，为我校全面的构建数字化教学数据库提供宝贵的经验，以提高我校的整体教学质量和影响力。 　　最初的教学数据库建设由于没有科学的指导和缺乏经验，只是将一些多媒体的教学课件加以整合，没有对优秀的数据资源加以筛选，导致教学数据库的质量不尽如人意，达不到期望值。为此，教育部现代远程教育资源委员会在2000年5月颁布了《现代远程教育资源建设技术规范》以规范的教学数据化建设。随着科技的进步，新的计算机技术和教学软件的开发，教学数据库有了新的发展，其发展过程如图1.1所示。 　　图1-1我国教学数据库的发展历程 　　2 学校信息化教学资源的分类研究 　　2.1机电技术应用专业的信息化教学资源的来源 　　搜集机电技术应用专业的信息化教学资源是进行数字化教学数据库构建的第一步。目前，我校的信息化教学资源的主要来源有： 　　1、各个课程教材配备的PPT课件； 　　2、市场上出售的和互联网上下载的相关视频、PPT、图片、文献等信息化资源； 　　3、我校历年来收集积存的视频、音频等资料； 　　4、通过征订、购买、和同其他学校交流等手段获取的和机电专业有关的； 　　5、优秀教师在教学过程中总结和整理的备课资料可通过扫描方式录入计算机； 　　6、和企业合作、调研获取的相关资料； 　　7、我校机电专业的考试题库和学习指南。 　　2.2数字化教学资源的筛选 　　由于在搜集数字化资源的过程中难免会出现资源过于繁杂且各个资源良莠不齐，因此必须对这些数字化资源进行筛选后才能被录入教学数据库。在筛选资源的过程中一定要保障数字化资源的科学性，能做到准确无误，而且要求这些资源的质量能满足机电专业学生的学习需求具有教育意义，又要保障能对教师的教学起到指导性的作用。对资源的筛选需要对其类型进行分类，根据教育部颁布的《现代远程教育资源建设技术规范》，笔者将我校搜集到的机电专业数字化教学资源分为九种类型，分别是文本类、案例类、音频类、课件类、视频类、动画类、试题类、图片类和文献资料类。 　　3 机电专业教学数据库的设计与开发 　　3.1教学资源库的总体设计与开发 　　由于数据库分为客户端和管理端，其需要实现的目的和功能不同，所以设计的架构也不同。客户端主要实现的主要功能是能让用户查询、浏览和下载教学资源。管理端主要是面向数据库系统管理员，不仅包括以上客户端的功能还需要能实现对数据库系统的管理功能，包括资源的添加和删除等。 　　我校机电技术应用的教学资源库设计需要实现用户注册、用户登录、资源导航、资源检索、资源浏览、资源上传、资源下载和用户评价反馈等客户端和管理端的功能。除此之外，管理端还需要实现系统管理的功能，包括用户管理、资源的管理和分类管理。为了减少教学资源库在日常管理中的难度，我校采用的是集中式储存方式，即用一个指定的服务器来集中储存资源库中所有的数据，该服务器需要完成所有数据的调用工作，该储存方式更加的有利于资源库系统的维护和升级。 　　3.2资源库前台网页设计和开发 　　根据前文中资源库构架的设计可以将本资源库的页面分为：主页面、用户注册页面、用户登录页面、搜索页面、导航页面、浏览页面、下载页面、上传页面、信息反馈页面和系统管理页面。 　　以用户登录页面和资源浏览页面的设计为例，简单介绍前台网页设计的基本思路。用户登录页面的设计基本思路是用户必须先等登录才能享用教学资源库中的资源，用户需要在该页面上输入正确的用户名、密码和验证码并确定，系统会自动对该信息进行核实，信息正确则可以进入首页；错误则需要重新输入用户信息。浏览页面的设计思路是，没有注册或者未登录的用户只能浏览资源库中的资源文件列表，不能进行下载等操作。 　　3.3教学资源库的