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对于药物合成反应实验教学方法几点探讨 　　摘要：在药学专业药物合成反应实验的传统教学中，教学方式枯燥、单一，这严重扼杀了学生的学习主观能动性，导致学生缺乏创新能力，不利于当代大学生综合素质的提高。所以，对药学专业药物合成反应实验开展教学改革势在必行，以求提高课程教学质量，增强教学效果。本文对药物合成反应实验课程教学方法提出了建议。 　　关键词：药物工程；药物合成反应实验；教学方法 　　中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）24-0281-02 　　制药工程是适应世界医药行业在20世纪90年代迅速发展而产生的新学科，发展历史不长，主要涉及的内容是药物的合成、分离、过程控制等工程与质量管理法规，是一个以培养从事药品制造工程技术人才为目标的化学、药学和工程学交叉的理工科结合的专业。实验教学可以加深学生对理论知识的理解和记忆，提高学生理论联系实际的能力和观察问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生严谨求实的科学态度和创新意识。因而实验教学成为高等学校教学工作的重要组成部分，是提高学生综合素质、培养学生能力的重要教学环节。药物合成反应实验是面向药学专业开设的重要专业课程之一，该课程是对药物合成反应理论课程的辅助和补充，又是一门实践性很强的综合性课程，担负着培养制药工程专业学生职业能力和职业素养形成的重要任务。在药学专业药物合成反应实验的传统教学中，教学方式枯燥、单一，这严重扼杀了学生的学习主观能动性，导致学生缺乏创新能力，不利于当代大学生综合素质的提高。所以，对药学专业药物合成反应实验开展教学改革势在必行，以求提高课程教学质量，增强教学效果，因此本文对药物合成反应实验课程教学方法提出了以下建议。 　　一、启发兴趣，调动学生学习积极性 　　科学而合理地处理、安排好教学工作，启发兴趣，才能充分调动学生学习积极性。在教学过程中，可结合制药工程专业的学科特点，让学生了解到运用药物合成反应的知识在开发新药方面所起到的重要作用，以此来激发制药工程专业的学生学习的热情，使学习成为学生自觉的行动。为此教师应收集相关的发展动态，并结合自身的科研工作，发掘药物合成反应中学生感兴趣的内容，将其贯穿于实验教学中，如教学中根据所学到的药物合成反应设计合成一些畅销药物，让学生充分感受到学习药物合成反应实验的重要性。 　　二、多媒体教学与传统教学结合，提高教学效率与教师的综合素质 　　多媒体教学可以节约时间，教师不必像传统教学那样花费大量时间写板书，在有限的课时条件下扩大了教学容量。教师将教学内容利用多媒体课件进行讲解，并有时间向学生介绍相关专业的新理论，新方法和新技术，从而扩大了教学容量，增加了学生与教师的交流机会，提高了教师教学和学生的学习效率。多媒体可以将药物合成反应实验教学中复杂枯燥的反应被形象化、立体化、模拟化的反应所取代，使抽象难懂的反应通过多媒体表达得清楚易懂，不仅可激发学生的学习热情，而且也有助于对药物合成反应实验理论知识的理解和记忆。多媒体教学是现代化教学的一种辅助教学手段，不仅要求教师具有精湛的专业知识，还要具有制作多媒体课件的能力，教师在课件的制作过程中加强对知识的理解和运用，从而提高教师的专业水平，同时在制作课件过程还增加教师对多媒体技术的了解和运用，提供自身的综合素质。 　　三、开展第二课堂，培养应用型人才 　　通过让学生自主设计实验，搜集某一药物制备的原理、所用原料、哪个方案应用的最广，进一步深化有关药物合成反应的理论和实践知识，加深学生对重要药物合成反应的理解和认识，训练学生合理选择合成方法，正确应用新试剂、新反应，培养学生的创新能力。实验完成后，可鼓励有能力的学生部分地参与到教师的科研工作中来。并与当地的药业集团、药物研究院等优秀制药企业和研究机构建立联系，有计划，有组织地开展第二课堂，开展生产实习活动，让学生了解药物合成在实际生产中的操作步骤、注意事项等，让学生熟悉药物合成反应实验在制药领域应用的内容。 　　四、实施双语教学，培养满足符合时代需求的人 　　针对21世纪人才培养目标要求与药物合成反应课程教学中需要培养学生专业英语应用能力的要求，学生还应具备查阅英文文献的能力和实验过程处理问题的能力。在课件制作的过程中，可兼有中英文两种方式，将专业教学与英语教学有机地结合起来，提高学生的学习专业英语的效率。另外，在本课程的授课过程中，结合教材习题中英文药物合成实验部分，让学生自己查阅相关文献，并专门抽出一定时间，让学生对药物合成外文文献进行口头翻译，切实提升他们的专业英语运用能力。 　　五、重视实验安全和保护内容 　　药物合成属特殊岗位，安全意识、产品质量意识、责任意识等职业素养的形成必须贯穿于实验课程教学内容中。因为药物的化学结构极其复杂，合成中可能会使用许多危险的试剂和特殊的反应条件，