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基于核心竞争力大学文化载体建设研究 　　摘 要：大学文化载体，是指大学文化的外在表现形式和形态，能够表达、传递和被感知的客观存在，是连接大学文化的价值内涵与客体之间的桥梁和纽带。大学文化的内涵需要通过大学文化载体表达和传递，大学文化载体是提升大学核心竞争力的基础。本文从大学文化载体的内涵出发，指出大学文化载体的构成，分析大学文化载体建设中存在的问题，并提出大学文化载体建设的具体途径。 　　关键词：大学文化；载体；内涵；路径 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2013）05-0003-02 文化是人类群体创造并共同享有的物质实体、价值观念、意义体系和行为方式，是人类群体的整个生活状态。大学作为一个社会组织，经历了漫长的历史而能够长久保持不衰，这与其文化有很大关系，即大学文化。 　　一、大学文化与大学核心竞争力 　　（一）大学文化的内涵 　　大学文化是高校在长期办学过程中形成的历史积淀、创新品格和价值取向，它以潜移默化的方式影响师生的思想和行为[1]。研究大学文化，首先要对文化的概念有一个较为精确的把握，但关于文化的定义迄今为止有几百个，关于大学文化的界定和科学内涵的阐述目前理论界尚未有统一的说法。对大学文化的界定，不同学者从不同的角度进行了探讨：如从文化学、大学的基本职能、分类学、组织属性等角度；关于大学文化的科学内涵，则有“二分说”、“三分说”、“四分说”、“五分说”和“多分说”等观点[2]。在前人研究的基础上，本文认为，大学文化是以大学人为主体，在长期办学实践的基础上逐渐形成的，以知识和学科设置为基础，融合多种文化所形成的一种独特社会文化。 　　（二）大学核心竞争力的内涵 　　“核心竞争力”一词由普拉哈拉德和加里?哈默尔教授提出，最初主要应用于企业管理。所谓“大学核心竞争力”，是指大学独有的、能够满足大学可持续竞争的核心文化能力。大学核心竞争力的实质是一种独特的文化力。大学是一个具有深厚历史传统与文化底蕴的独特组织，其作用不仅仅是传授知识和进行科学研究。在现代教育中，大学在引领经济发展、整合文化、创新思想、增强国家核心竞争力等方面的复合功能正日益得到加强。大学文化关系到大学的健康、持续发展，关系到大学核心竞争力，对大学的发展具有不可替代的推进、引领和提升作用。大学核心竞争力要素由三层次构成：第一层次为核心层，如文化力、个性魅力和创造力；第二层次为行为层，如大学资源、目标、制度等；第三层次为物质层次，包括大学的“产品”和服务、大学环境等[3]。 　　二、大学文化载体的内涵及构成 　　（一）大学文化载体的内涵 　　对于大学文化内涵的认识虽然存在一定的差异，但基本认同大学文化属于文化的范畴，也具有自己的核心价值内涵，并通过一定的形式表现。所谓大学文化载体，是指大学文化的承担者用外在表现形式和形态，能够表达、传递和被感知的客观存在，是连接大学文化的价值内涵与客体之间的桥梁和纽带。大学文化不等同于其载体，但它不能离开载体而存在，大学文化通过其载体把自己的价值内涵传达给客体，客体通过大学文化载体认识、理解和内化大学文化。 　　（二）大学文化载体的构成 　　大学文化作为一种高层次文化，是人类先进文化的重要组成部分，能使师生产生使命感、荣誉感和归属感，提高大学的核心竞争力，实现大学的可持续发展。文化不仅有载体，也有自己的构成要素。大学文化的主要功能是把大学文化的价值内涵表达、传递给客体，根据表达、传递的方式和大学文化载体存在的方式，可把大学文化载体分为：（1）文字和语言载体。包括书籍、字（书法）画，语言包括言语、音乐等，也包含学校管理制度、学生行为规范规章制度、行为准则等。（2）环境设施载体。校园规划布局、校园自然环境、各种教学设备和活动设施等。（3）行为文化载体。如师生处理人际关系的行为方式、课堂的行为情况和文化体育活动等。（4）组织设施载体。指大学中存在的各种组织机构。（5）大众传媒载体。如大学的报纸、广播、宣传栏、校园网等。（6）形象文化载体。包括大学的校史、校训、校徽、校歌、特有的文化活动和仪式、学风、校风。 　　三、大学文化载体建设存在的问题 　　（一）文字和语言载体建设存在的问题 　　文字和语言是一个民族的文化基石，是文化繁荣、传承的重要载体。作为文化和大学文化的第一个载体，语言和文字在大学文化载体建设中却难以令人满意，主要表现在制度执行落实不到位。虽然我国各大高校都建立了语言文字办公室或工作委员会机构，大部分高校还建立了语言文字网，制定了相关的规章制度，但这些规章制度更多是流于形式，缺乏有效监督。教师和学生对讲普通话、用规范字的意识和执行的力度不强。此外，科技的发展和网络文化的冲击，用字差错、用词差错和表达差错等现象更加突出。 　　（二）环境设施载体建设存在的问题 　　近年来，随着教育投