转化——猜想——验证——应用——再创造-肇庆高新区小学.DOCVIP

PAGE PAGE 10转化——猜想——验证——应用——再创造——《圆柱的体积》教学设计肇庆高新区实验小学 梁少梅 李世琴一、教学目标:知识目标：通过学生探究圆柱体积公式的推导过程，掌握圆柱的体积公式并能应用公式解决实际问题。能力目标：倡导自主学习、小组合作、动手操作的学习方式，培养学生动手操作的能力，合作交流的意识。从而建立空间观念培养学生的逻辑推理能力。情感目标：让学生感受数学与生活的联系，体验探索数学奥秘的乐趣，培养学生爱数学、用数学的积极情感。二、教材分析：本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书小学六年级数学下册第三单元《圆柱与圆锥》中的第二课时，内容包括圆柱体的体积计算公式的推导和运用公式计算它的体积。三、学情分析：《圆柱的体积》这一课，是在学生已经学过了圆面积公式的推导和长方体、正方体的体积公式的基础上进行学习的，而这节课的顺利学习将为以后圆锥体积的学习铺平道路。四、教学方法：“把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力”，本着这个理念，结合几何知识的教学特点和学生的认知规律，本课采用的教学方法有：愉快教学法、动手操作法、探究发现法、合作交流法。五、教学重点：通过观察操作，使学生初步感知立体图形之间的关系，掌握圆柱体积公式的推导过程。并能应用公式解决实际问题。六、教学难点：推导圆柱体积计算公式的过程。七、教具、学具准备：本节课采用的教具为课件和圆柱体切割组合学具。