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浅谈高师声乐课教与学 　　摘 要：声乐教学的实质是师生合作过程中及时发现问题和采取有效教学方法、训练手段逐步解决问题的过程。声乐教学的合作是建立在正确的教学思想、明确的教学理念、合理的教学结构基础之上的师生双边知识的往返交流。本文从高师声乐课的特点出发，提出教师素质的要求，总结教学方法，阐述学生应如何配合学习，从而更好地提高教学质量。 　　关键词：高师；教学关系；声乐课；教学 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2014）02-0231-01 　　一、高师声乐课对教师的要求 　　（一）对教师素质的要求 　　（1）教师要有一定的专业理论基础和相当的演唱水平。 　　要求声乐教师的演唱方法要正确，路子要正，基础要扎实，并具备较全面的音乐修养和文化水平，有较好的组织和教学能力。教师的这些基本素质就体现在范唱，分析歌曲的曲式、写作背景、作曲家的创作意图以及如何激发学生二度创作的能力上。 　　（2）教师要掌握一定的生理学、心理学知识。 　　因为声乐的发声“乐器”――声带长在喉咙里面，看不见摸不着。只有通过教师生动形象的语言描绘及一些图片来了解。因而要求教师必须了解发声器官、呼吸器官、共鸣腔体等生理知识，才能更好地使这看不见摸不着的器官在学生脑中形成 “看得见摸得着”的形象。例如讲解呼吸时。要讲清呼吸器官的部位。分析比较几种呼吸方法，使学生做到正确的呼吸。讲到