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当代大学生职业价值观现状分析 　　摘要：准确掌握大学生的职业价值取向，不仅可以对大学生的职业价值观进行客观评价，还能有效提高大学生职业价值观教育和就业指导工作的针对性、实效性。运用问卷调查和深度访谈相结合的方法，对石家庄铁道大学、河北科技大学等5所高校1600余名在校大学生职业价值观的现状进行了调查，分析了当代大学生职业价值观的现状、嬗变趋势，并对其中的积极因素及不良倾向进行了评价，从而为高校大学生职业价值观教育提供了实证基础和客观依据。 　　关键词：当代大学生；职业价值观；价值取向 　　作者简介：王翠艳（1979-），女，江苏沛县人，石家庄铁道大学国有资产管理处，讲师。（河北 石家庄 050043）张照行（1976-），男，山东泗水人，南车石家庄车辆有限公司党委宣传部，政工师。（河北 石家庄 050043） 　　基金项目：本文系河北省教育厅人文社科项目“新形势下大学生职业价值观教育研究”（项目编号：SZ2011610）的研究成果。 　　中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）02-0225-02 　　近年来，大学生“就业难”问题日益突显，并已成为社会普遍关注的热点问题。导致“就业难”的原因是多方面的，但大学生职业价值观的偏差和错位是最重要的原因。职业价值观的偏差和错位不仅使大学生在择业时容易产生盲目性、矛盾性、期望值过高等问题，还会影响他们对职业目标的准确定位和合理选择。因此，研究当代大学生职业价值观的现状，对于探索加强大学生职业价值观教育的思路与对策，解决大学生就业中的结构性矛盾具有重要的意义。 　　一、当代大学生职业价值观的主要特点 　　随着我国经济社会的急剧转型和大学生就业制度改革的不断深化，当代大学生的职业价值观发生了深刻嬗变，并呈现出一系列的新特点。 　　1.职业理想功利化倾向明显 　　职业理想是人们在职业上依据社会要求和个人条件，借想象而确立的奋斗目标，即个人渴望达到的职业境界。科学的职业理想能够指引大学生的职业选择既符合自身的兴趣特长，又符合社会发展的需要；既能体现人与职业的合理匹配，又能实现个体价值与社会价值的统一。[1]20世纪80年代以前，大学生的职业理想是以集体为中心，国家的需要就是自己的职业选择。而随着经济社会的转型，当代大学生的职业理想逐渐从“精神需求型”向“功利需求型”转变，以自我为中心、以实惠为标尺进行职业生涯设计的功利化思想突显。调查中，当问及“您在择业时最看重什么因素”时，有26.3%的人把“能发挥特长、符合兴趣”作为首要因素，24.1%的人最关心工资待遇，20.3%的人把“良好的社会地位”作为重要标准，仅有4.2%的人认为应首先考虑国家需要。表明当前许多大学生的职业理想是以实现自我价值为目标，以利益驱动为原则，带有明显的功利色彩。 　　2.职业目标短视的问题突出 　　职业目标是人们制定并追求的对其职业行动具有重要意义的目标，是为实现职业理想而确定的具有阶段性、过程性的目标体系。合理的职业目标应该是个人的目标与社会的发展相统一、短期目标与长远目标相结合。调查中，当问及“你对未来的职业发展有明确的目标吗”的问题时，有56.2%学生回答没有清晰长远的目标。而在面对“你是否做过职业生涯规划”的问题时，仅有25.9%的人回答“大致上做过安排”。在“统包统分”时代，毕业生大都非常看重自己的第一份工作，很少有更换工作的想法。而当代大学生大多把“满足自我需要”作为首要目标，在择业时不再坚持“干一行，爱一行”，而是“爱一行，干一行”。有的在工作中一旦出现不符合自己意愿或有更好的机会，便急于放弃和重新选择。这反映出，一些大学生在职业目标的追求上，注重短期利益和现实需要，而缺乏长远的职业发展规划。 　　3.职业评价标准日趋现实化 　　职业评价标准是人们用以判断职业及职业活动有无价值、有何价值、有多大价值的尺度，对大学生职业目标的定位起着推动或阻碍作用。在计划经济体制下，社会倡导的是“重义轻利”的集体主义价值观，大学生在职业评价时，多把实现自己的社会价值作为人生的奋斗目标，在评价标准上具有浓厚的理想化色彩。[2]但在市场经济条件下，大学生在择业时既希望物质与精神并重，也希望实惠与理想兼得，现实性、自我性成为职业评价的主导标准。调查中，多数大学生把“能发挥特长、符合爱好”和“收入高、前景好”作为职业评价的首要标准。那些能够带来高收入的职业，如电信、石化、IT、金融等行业受到大学生的广泛青睐。可见，当代大学生更加看重自我发展因素、兴趣性格因素和社会福利因素，而对社会贡献、工作人际等因素则考虑较少。 　　4.职业价值取向趋于多元化 　　职业价值取向是人们在进行职业选择或从事职业活动时，根据一定的职业评价标准所做出的行为抉择的目标指向。[3]在集体主义价值观长期处于意识形态主导地位