马克思主义灌输理论对实现高校学生中国梦重要意义.docVIP

马克思主义灌输理论对实现高校学生中国梦重要意义 　　【摘 要】灌输理论不仅是马克思主义理论体系的重要组成部分，更是思想政治教育的主要理论基础。新的时代背景下，我们所处的环境发生了巨大变化，灌输“对象”主体必然不同，但马克思主义灌输理论在高校的运用却具有新的时代意义。确保灌输理论在高校得到科学的贯彻，是促使高校学生自觉树立正确的政治信仰、坚定正确的政治立场、保持正确的政治方向的内在要求，是高校学生全面发展的内在保障，是成就高校学生实现中国梦的内在动力。 　　【关键词】马克思主义灌输理论；高校学生；中国梦；重要意义 　　一、马克思主义灌输理论的含义 　　（一）马克思主义灌输理论的科学含义 　　马克思1843年在中的论述“哲学把无产阶级当作自己的物质武器，同样，无产阶级也把哲学当作自己的精神武器；思想的闪电一旦彻底击中这块素朴的人民园地，德国人就会解放成为人”，说明社会主义理论需要从工人运动外部灌输进来。列宁是较为系统论述“灌输”的理论家。1902年，列宁在《怎么办？》一书中详细论述了灌输理论，从灌输什么、如何灌输、灌输的必要性等方面对马克思主义灌输理论进行了系统和深入的阐述，从而形成了完整科学的灌输理论。灌输理论从本质上说，是一种关于无产阶级革命理论与革命实践关系的理性认识，它要求无产阶级政党以马克思主义为指导，有目的、有组织地运用各种宣传方式对广大人民群众进行系统的思想理论等意识形态的宣传教育，把科学社会主义理论和党的路线方针政策传播到无产阶级和广大人民群众中去，使之提高政治觉悟、坚定政治立场、树立正确的政治信仰、保持正确的政治方向。 　　（二）马克思主义中国化理论中的灌输思想 　　马克思主义“灌输理论”诞生之初和后来发展阶段，所要解决的急切问题，就是革命队伍内部的思想政治教育问题。毛泽东同志是我党思想政治工作的创始人之一，也是第一批运用灌输理论的人。1938年，毛泽东在《论持久战》中指出“军队的基础在士兵，没有进步的政治精神贯注于军队之中。没有进步的政治工作去执行这种贯注，就不能达到真正的官长和士兵的一致……”①，这里的“贯注”其实质就是灌输。1996年，江泽民同志在《宣传思想战线的主要任务》中明确提出：“宣传思想工作在全党工作中具有特殊重要的地位和作用。党的理论和路线方针政策，国家的法律法规，都要通过宣传思想工作灌输到群众中去。”②在马克思主义中国化进程中，毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平等国家领导不仅重视“灌输”，更将灌输理论作为马克思主义理论体系的重要组成部分和思想政治教育的主要理论基础，在与中国革命及中国具体实际相结合中不断获得新的发展。新时期，马克思主义灌输理论被赋予了“牢记核心价值观，成就你我中国梦”的新时代任务。高校学生是国家的栋梁，是民族的希望，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。因此，高校学生成为“灌输”的重点对象，只有大力提高高校学生的思想政治素质、科学文化水平，才能保证党和人民的事业蓬勃发展，才能使他们肩负起中华民族伟大复兴的中国梦③的历史使命。 　　二、当前我国高校学生的思想现状 　　党的十八大报告中指出：“中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗...广大青年要积极响应党的号召，树立正确的世界观、人生观、价值观……在投身中国特色社会主义伟大事业中，让青春焕发出绚丽的光彩。”④青年强则国强，青年立则国立。面对当前我国高校学生普遍存在的思想问题，唯有对其进行理论“灌输”，开展社会主义核心价值观教育，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导他们热爱党、热爱人民、热爱祖国，积极投身到中国特色社会主义伟大事业中，才能使其肩负起中华民族伟大复兴的历史使命。 　　（一）我国高校学生思想基本情况 　　大学生能坚持历史唯物主义和辩证唯物主义，对社会现象有自己的见解，能正确评价社会现实问题，但其信仰立场不坚定，容易受外界干扰。当前高校学生思想心态叛逆，自我主体意识增强，注重自我价值的实现。在物质和精神关系上，过分注重眼前利益和自身利益，社会责任感和理想追求淡化。在传承中华民族美德与追逐西方现代观念的思想碰撞下，大学生道德判断标准逐渐模糊，纷纷追求生活的新潮化和高档化，从注重奉献的理想主义转向注重物质享受的现实生活，推崇及时行乐、超前消费，认为即使在追求理想和知识的同时，也需要金钱和物质享受。同时，大学生思想活跃，对新思想、新事物学习接收较快，但对中国特色社会主义的认识还停留在感性的、片面的、模糊的层面，对现实社会政治生活中存在的一些问题感到困惑不解，政治信仰容易动摇，时常用发牢骚的方式来发泄对现状、社会、生活的不满，而不加以思考。这些思想现状问题加大了对高校学生思想政治教育工作的难度，如何正确引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，如何把个人的选择建