《三角形的分类》教学设计 文档.docVIP

《三角形的分类》教学设计 吴杨霞 教学内容：小学数学四年级下册第83页、84页 教学目标 知识与技能：学生在给三角形分类的探索过程中发现和认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形及其特征。 过程与方法：在经历观察与探索的过程中，培养学生观察能力，动手操作能力，进一步发展学生的空间观念。 情感态度与价值观：感受主动参与，培养自我探索意识和勇于创新精神。 教学重点：能按角和边的特征给三角形分类。 教学难点：学生能理解并掌握各种三角形的特征。 教学资源：课件、?量角器?、?尺子??、不同类型的三角形 教学过程： ?课前互动： ?师：如果给我们班的同学分类，你想怎么分？按什么标准分？ 生：按男女分（性别），高低，胖瘦，属相…… 师：同学们我们分类的标准不同，所以产生的结果就不同。 一：激情导课 ⑴复习铺垫：（课件出示三个角）??? 师：有三位老朋友已经恭候我们多时了，看看他们是谁？（锐角、直角、钝角）你能说说什么样的角是锐角，什么样的角是钝角，什么样的角是直角吗？（学生一一作答）我想知道这个角是不是锐角该怎么办？（用量角器量、用三角板上的直角去比） ⑵导入课题：（课件出示由三角形拼成的小船图） 师：同学们说的不错！老师给大家带来了一件礼物。看看它像