六的乘法口诀教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1“6的乘法口诀”教学设计资中县龙江镇中心学校　刘君华教学内容：人教版小学数学二年级（上册）第四单元第61-62页教学目标： 1 通过动手操作和合作探索，让学生经历6的乘法口诀的编制过程，体验6的乘法口诀的来源。2. 寻找6的乘法口诀的规律，能正确而比较熟练用6的乘法口诀进行简单计算，并用一句口诀计算两道乘法算式。3. 通过训练培养学生良好的合作意识、推理和归纳能力。4. 渗透数学来源于生活并服务于生活的意识。教学重点：记忆、巩固运用6的乘法口诀。教学难点：学生推理能力的培养。教学准备：多媒体课件。教学过程 ：一、情境引入 　　我们已经学习了1～5的乘法口诀，谁能把1、2、3、4、5的乘法口诀背给大家听？今天，咱们一起学习6的乘法口诀。（板书课题）二、探索新知1.观察感知。（1）．看，池塘里游过来一条小鱼。大家仔细观察，一条小鱼用了几个同样的小三角形？（6个）几个6？（1个6）1个6是多少？（6）用乘法算式怎样表示？板书：6×1=6　　　　6×1＝6根据这两个算式 ，你能试着编出一句乘法口诀吗？板书：一六得六（2）.再出示一条小鱼的图。提问： 现在有几条小鱼？（2条），两条小鱼一共用了多少个小三角形？用加法算式怎样表示？　是几个6相加？（2个6）　2个6相加是多少？用乘法算式怎样表示？板书：6×2=12　　　　2×6＝12根据这两个算式 ，你能试着编