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中职德育教学中实行兴趣教学法几点思考 　　摘 要：在中职德育教学中，实行兴趣教学法具有重要的现实意义，它能够引起学生学习的兴趣、调动学生的积极性和主动性、培养学生分析问题的能力。今后在教学实践中，为了更好的实现兴趣教学法，需要根据教学的实际情况采取相应的策略，合理规划课程教学内容、创设轻松愉快的学习氛围、重视现代教育教学理念的运用，并创新课堂教学方法和教学手段。 　　关键词：中职德育教学 兴趣教学法 教学方法 教学手段 　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）06（a）-0205-01 　　德育教学是中职课程教学的重要内容，也是学校进行德育教育的主要渠道。然而，目前在教学中存在着较为突出的问题是学生对这门课程不感兴趣，不仅影响了教学质量和教学效果的提高，还对培养学生正确的世界观、人生观产生消极影响，制约了学生的全面发展。为了改变这种情况，有必要改变教学方法和教学手段，在中职德育教学中尝试运行兴趣教学法，以激发学生学习的兴趣，提高课堂教学效果。 　　1 中职德育教学中实行兴趣教学法的意义 　　1.1 引起学生学习的兴趣 　　兴趣是学生进行学习的前提，如果学生对德育课程教学失去兴趣，必然影响教学质量和教学效果。而运用兴趣教学法，它的重要出发点就是激发学生对德育课程的兴趣，调动学生学习的热情，使学生更好的学习德育课程知识，积极参与到课堂讨论中，提高学习效率。 　　1.2 调动学生的积极性和主动性 　　实行兴趣教学法，能够调动学生积极参与到课堂当中，使他们更加积极和主动的投入到学习中，进入学习状态。同时兴趣教学法也有利于课堂互动，调动学生发言的积极性，有利于活跃课堂氛围，提高教学质量。 　　1.3 培养学生分析问题的能力 　　在中职德育教学中，运用兴趣教学法，对教学内容进行科学合理的安排，巧妙的创设相关情境，能够调动学生主动参与到课堂教学中，活跃课堂氛围，有利于引导学生对相关问题进行思考，培养学生分析问题的能力。 　　2 中职德育教学中实行兴趣教学法的策略 　　2.1 合理规划课程教学内容 　　近些年来，随着中职学校招生规模的扩大，各学校的生源质量呈下降趋势，很多学校的学习氛围不好，文化课基础较差，对德育教学产生不利影响。另外，德育课程的安排也出现了相应的变化，目前使用的教材有《心理健康教育》《职业生涯规划》《职业道德与法律》《经济政治与社会》《哲学人生》等，如何在较短的时间内更好的安排教学内容，提高教学效果，是每个学校所面临的重要任务。根据笔者的教学经验，在课程规划与安排上，应该遵循从简单到容易的规律。在第一学期，学生刚入学，可以开设《心理健康教育》和《职业生涯规划》这两门课程，使学生对学习、生活、职业等有更为全面的认识，也为学生将来可能遇到的疑惑进行解答。同时，也对学生进行心理健康教育，为学生今后拥有良好的心理状况奠定基础。此外，还帮助学生进行职业生涯规划，确定今后一段时期内的目标，为学生的努力指明方向。《职业道德与法律》安排在第二学期，其目的在于培养德才兼备的实用型人才，使学生遵守法律法规，培养良好的职业道德。《经济政治与社会》则安排在第三学期，当学生在拥有一定的社会阅历和知识之后，能够更好的学习经济理论知识。《哲学人生》这门课程比较难，适合安排在最后一个学期。总之，只有对课程进行科学合理的安排，才能更好的进行教学，也只有这样坚持循序渐进的方式，才能激发学生的学习兴趣，提高教学质量和教学效果。 　　2.2 创设轻松愉快的学习氛围 　　兴趣教学法离不开轻松愉快的教学氛围，这是更好开展教学的前提和基础。中职的大多数学生的基础比较差，容易产生厌学情绪。因此，为了激发学生学习的兴趣，必须营造轻松愉快的氛围，使学生在良好的氛围中进行学习。第一，要关心学生，帮助学生解决生活与学习中遇到的困难。教师需要提高自身的教学水平，不断增强自己的内在修养，同时重视与学生交流，倾听学生的心声，成为学生信得过的朋友，为教学创造更好的氛围，使学生积极投入到学习当中。第二，创设有趣的教学情境，使学生主动投入到教学当中。例如，在学习“事物是普遍联系的”这一章节内容的时候，可以选用一根一米多长的细松紧绳，绳的一端系住一个小弹球。上课时，将绳的另一端挂在左手拇指上，细绳握在拳心，示意学生注意之后，将小球抛出一米多远，然后用力拉绳，小球立即又回到我的手中。这时候向学生提问：小球为什么又回到我的手中？学生踊跃的回到道：因为绳子把小球与手联系在一起。通过这样的情境，引出联系这个概念，激发学生的好奇心和求知欲，使学生立即进入学习状态，从而为教学营造良好的氛围。第三，适当的运用诙谐幽默进行课堂教学。在中职德育教学中，适当的运用诙谐幽默能够营造轻松愉快的教学氛围，收到更好的教学效果。 　　2.3 重视现代教育教学理念的运用 　　例如，