互动式教学法在大学英语教学中运用研究.docVIP

互动式教学法在大学英语教学中运用研究 　　【摘 要】互动式教学法顺应了大学英语教学的实际情况，在大学英语教学中运用具有重要的现实意义。今后在大学英语教学中，为了更好的运用互动式教学法，需要根据实际情况采取相应的教学策略，建立平等融洽和谐的师生关系、利用好大学英语教材、创设互动情境、组织课堂讨论，以引起学生的学习大学英语的兴趣，提高学生的学习效率和大学英语课堂教学效果。 　　【关键词】互动式教学法；大学英语教学；互动情境；课堂讨论 　　一、引言 　　互动式教学法是一种新的教学理念和教学方法，在教学中运用具有重要的作用。英语是大学课程教学的重要内容，对学生的学习和将来的工作具有重要的作用。将互动式教学法运用到大学英语教学中，能够引起学生学习英语的兴趣，提高学生的课堂参与度和课堂教学效率，将来在大学英语教学中值得进一步推广和运用。 　　二、互动式教学法的概念与特点 　　1、互动式教学法的概念。互动式教学法是一种新的教学方式方法，与传统的以老师为中心的教学方法有着显著的不同。它是指在教学过程中，建立融洽的师生关系，促进师生互动，尽可能让学生参与到教学中，给学生以更多的发言和表达的机会，而教师则根据教学大纲提出问题，让学生去查找和准备相应的资料，并在课堂上进行相互讨论，最后由教师进行总结，并根据学生的具体表现进行评价。该方法适应了教学的实际情况，有利于提高学生的课堂参与度和教学效果，在教学实践中的运用越来越广泛。 　　2、互动式教学法的特点。互动式教学法具有自己显著的特点，具体来说，表现在以下几个方面：第一、重视教学内容的开放性，在教学中加入实际的前沿性的问题，给学生以广阔的思维空间，让学生进行思考和讨论，有利于启迪学生的思维。第二、重视学生的提问，教学中注重学生提问以及师生之间的双向交流，进而提高了学生的课堂参与度。第三、授课形式多样化，包括课堂讨论、小组发言、实物演示等多种方式，注重课堂的互动和交流。正是因为具有上述几个方面的显著特点，互动式教学法越来越受到教学工作者的重视，在课堂教学的运用也更为广泛。 　　三、互动式教学法在大学英语教学中的运用策略 　　1、建立平等融洽和谐的师生关系。要想更好的运用互动式教学法，提高大学英语教学质量，首先就必须转变传统的教学观念，改变以老师为中心的教学模式，倡导以学生为中心，发挥学生在大学英语课堂教学中的主体作用。一方面，教师需要尊重学生，平等友好的对待学生，缓解学生心理上的压力和负担，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习大学英语知识。另一方面，学生应当成为大学英语知识的主动接受者，积极参与到课堂教学当中。在大学英语课堂教学中，教师应该着重指导学生的学习方法，使他们掌握正确的学习方法，养成良好的思维与学习习惯，提高思考问题的能力，培养对大学英语的热爱，进而提高学习效率。 　　2、为学生学习营造轻松愉快的氛围。互动式教学法更需要老师关心每位学生，帮助学生解决生活与学习中遇到的困难，对于学生学习中的疑问，教师要耐心讲解，也可以调动班上同学进行讨论，以活跃课堂氛围。教师需要提高自身的教学水平，重视与学生之间的交流与互动，成为学生信得过的朋友，为教学工作的顺利开展创造更好的氛围，使学生积极投入到学习当中。例如，在大学英语教学中，可以采用游戏、竞赛等方式，调动学生的课堂参与度，活跃课堂氛围，促进师生互动和生生互动，使学生的愉快的氛围当中学习英语知识。 　　3、利用好大学英语教材，调动学生的课堂参与度。在教学中，教师要善于运用大学英语教材，钻研教材，充分利用教材来提高学生的语言表达能力、知识运用能力，更好的开展课堂讨论和学习。学生则在平时需要注意收集相关的数学资料，积累更多的英语知识，从而更好的参与到英语教学中。例如，在学习每篇课文内容之前，应该让学生做好预习工作，使学生对课文的相关知识有基本的了解，并收集相关的资料。在课堂上，教师则根据教学计划，组织好学生讨论，或者向学生提问，促进课堂互动，提高学生学习英语的积极性和课堂参与度，更好的掌握相关知识，收到更好的教学效果。 　　4、创设互动情境，营造学生课堂参与氛围。互动情境是提高学生课堂参与度的重要方式，既包括师生互动，也包括生生互动。在师生互动环节当中，教师可以通过各种方式营造师生互动情境，例如，通过故事角色表演带动师生互动；通过情境模仿让师生参与到其中，在参与过程中进行语言交流和互动；通过课堂辩论的形式来调动师生课堂的参与度。在生生互动环节，通过交流，可以相互学习，取长补短，取得进步。例如，小组学习是大学英语课堂互动的重要形式，可以将四至五位同学分成一组，围绕某个话题或者根据课文内容进行讨论，能够有效的实行学生之间的交流和互动，提高学习效率和大学英语课堂教学效果。 　　5、加强师资队伍建设，提高大学英语任课老师的素质。互动式教学法能否在大学英语教学中得到运用