《时间与数学（一）》.docVIP

《时间与数学（一）》教学设计一、教学内容：? 北师大版小学数学三年级上册第78页的内容。二、教材分析：? 本课内容分两课时进行教学，本教学设计为第一课时。年月日的知识包含许多规律，它虽然是天文知识，但与数学密不可分，并且其中奥妙无穷，教师可以引导学生探索出许多规律。“时间与数学”这节内容是单独成节，其目的一方面是为了让学生充分感受时间与数学的密切关系，用数学的观点看时间，使数学生活化；另一方是为了给学生提供更多的探索研究机会，经历探索研究的过程，并在这个过程中发展学生的情感、态度、价值观。?三、学生分析：我们班的学生经历两年多的学习后，已初步养成良好的学习习惯，基础知识掌握扎实，具有一定的自主学习、合作探究及解决问题的意识和能力，对数学非常感兴趣。同时，学生在学习本课内容之前刚刚学过关于时间的知识，会看日历，能从中找到有关信息，因此在本课利用日历来解决有关时间的问题时，我采用小组合作的方式来引导学生自主探究解决问题的策略，进一步体会时间与数学的密切联系，并初步感受集合的思想四、教学目标?1.借助日历，学习运用做记号、一一列举的方法解决问题，形成初步的解决问题的策略。体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。???2.在生动有趣的生活情境中探索数学问题，感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。3、在教学活动中培养学生的观察能力和开放性思维能力。四、教学重点，难点?重点：通过对具体