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探讨高中体育教学中存在问题及解决措施 　　【摘 要】在新课改的不断发展下，我国体育教学水平有着质的飞跃，但是也存在许多的不足之处。特别是高中时期的体育教学，在升学原因的影响下，学校没有给与体育教学应有的重视。为进一步提高高中学生的综合素质教育，加强高中体育教学势在必行。 　　【关键词】体育教学 问题 措施 　　体育教学作为提高学生素质教育的重要组成部分，是提高学生体育技能的重要环节。如何从学生的角度出发，克服学生的一些不良体育习惯十分重要。本文通过高中体育教学中存在的问题加以探讨，并阐述相应的解决措施。 　　一、高中体育教学存在的不足之处 　　（一）体育教学存在问题因素 　　首先，来自社会方面的因素原因。社会上只片面关注高中生的升学率，升学率的高低是人们衡量学校教学质量达标与否的重要标尺。因此，学校、家庭、以及学生本身也把目光放在了文化课上，忽略了体育教学的重要性。其次家庭方面的因素。家长都是望子成龙、望女成凤的，家长总是有各种各样原因给子女增加额外的学习任务。因此，大多数高中学生除了学习还是学习，根本没有时间参与体育活动。 　　（二）体育教学的重视度不够 　　高中学习阶段是学生的特殊阶段，学习成绩的高低关乎学生的未来发展，因此高中生都把精力放在学习中去，这样一来体育教学就被学生们忽视其重要性。学校也没有重视学生们是否上体育课，即使上课学生们的体育课程设计与教学设施是否完整，学校的关注程度都没有到位，导严重影响了体育教学的发展受阻，也影响了学生们的全面发展。 　　（三）教学方法单一，无法完成教学目标 　　高中体育教学其教学形式也十分的重要，目前大多数的教学计划的组织方法及其的单一，无法达到教学目标的要求。在新课改的推动下，有一大部分学生在新课改的号召下，有效的制定了教学计划，虽然教学计划实施，但是缺少科学性导致随意的进行，形式也十分的单一。再者创新力度不足，很多体育教师只是讲解了体育知识，让学生们进行一些简单的锻炼就可以解散自由活动了，这样一来在整个教学活动中不但不具备应有的教学气氛，还缺少教学活力无法完成教学目标。 　　（四）忽视学生心理问题，缺少情感教学环节 　　学生是体育教学中学习的主体，只有让学生具备积极地学习态度才能让体育学习有效的进行，但是在高中体育教学中，教师没有关注学生有否学习兴趣，只是一味的传授知识，导致学生们的学习兴趣十分的消极。一般来讲，高中体育教师大多数致死为了完成教学任务，他们认为文化课才应是学生的主要学习目标。因此，在体育教学中，学生并没有通过体育教学达到锻炼身心和全面发展的效果。 　　二、高中体育教学的改进措施 　　（一）采取师生互动教学模式 　　高中体育教师可以采取师生互动教学模式展开教学，其模式的采用需要教师细致的观察每一位学生，了解每位学生的不同心理素质。因材施教通过学生不同心理素质的原因加以有效的引导，让学生们树立坚强的信念促进体育学习。有部分表现不积极的高中学生，其生活态度也十分的不积极，严重影响了学生的身心健康。所以针对这部分同学，可以采取互动模式激发学生学习体育的积极性。教师首先要和学生进行良好的沟通；其次，在教学中需要教师循循善诱，通过小组游戏来让他们发挥体育学习的主动性；最后，老师还要适当给予表扬，经常给予学生们一些积极地话语，帮助学生们建立自信心，让其感受到团队的精神、快乐以及成就。 　　（二）学校与家庭教育相结合教学模式 　　体育的教学不能只体现在学校教育，家庭教育也十分重要。如果家庭能培养学生一个良好的体育锻炼习惯，学校的教育就会达到事半功倍的效果。在现今的高中生之中，其家庭没有意识到体育教学的重要性，还有一部分家长会认为学生学习体育就是在浪费时间，这些思想都严重阻碍了学生们的健康成长以及全面发展。因此，在高中体育的教学中，老师要和家长做好沟通工作，让其并配合学校的体育教学，督促学生对体育教学的意识，家长和学校的有效联合，必然会提高高中体育教学的高效性。 　　（三）采取自主创新教学模式 　　体育的教学应以灵活性手法进行，教师可以结合学生的自主选择进行体育教学。让学生们成为体育自主学习的主人，这样一来一定程度的提高了学生们的学习兴趣。例如：有一部分学生对球类感兴趣，老师可以针对学生的个人喜好分组进行，让学生在小组团队中进行锻炼；还有的学生喜欢田径类的体育项目，老师便可将这部分学生组合在一起，对他们进行集中化的技能以及理论知识的讲解，从而进行专门指导，让其体育的学习更加有效。当然在整个自主创新的体育教学中，老师还可以进行运动规则的简化，可以对于一些体育项目的难度进行降低，让其更适合学生的学习。除此之外，老师还可以通过增加表演化的教学方式，模拟生活的教学方法以及游戏化的教学手段等来丰富教学的方法，让学生体育的学习脱离枯燥，更加有趣。 　　（四）关注学生心理发展，优化体育教学项目