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体育运动学校初中班主任管理中存在问题及对策研究 　　摘 要：通过对体育运动学校班主任在从事学生管理工作方面的作用概述，对班主任在进行管理时遇到的问题以及存在的问题行了探讨；通过分析班主任的工作，阐明班主任的重要性，明确班主任的职责并给出了解决问题的对策。 　　关键词：运动学校；初中班主任；管理；问题；对策 　　中图分类号：G807.3 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2014.02.022 　　1 前言 　　对班级的管理是组织活动的一个过程，其中管理的对象是学生，而管理者就是班主任。那么体育运动学校初中班主任的管理工作要如何进行？这已成为多数体育运动学校初中班主任所关注的焦点问题。本文对初中班主任管理工作中的问题进行探讨并给出了相应的对策，希望能够给体育运动学校的初中班主任提供一些参考。 　　2 在学生管理工作中班主任所起到的作用 　　在体育运动学校初中班级管理当中，班主任有着组织作用、协调作用、培养作用以及引导作用。 　　2.1 班主任的组织作用 　　我们知道，运动学校的学生学习成绩普遍偏差，学生的学习积极性不高，在班级管理中为了更有效地对学生实施教学活动，需要有一个领导者来组织班级的活动，这样就产生了班级组织，一个较好的班集体的形成，仅靠班主任一人的微薄之力肯定是不行的，而这个时候就要看班主任怎样发挥班级组织的作用了。班主任可以在班里将学生全部组织起来，再选择、培养有威信或工作能力、学习能力强的学生作为班干部，特别是那些曾经或者正在各自的专项训练中担任队长的学生，让他们发挥自己的威信和管理能力，培养他们从管理队伍到管理班级的角色转换，引导班干部发挥公信力和管理能力，使班干部成为班主任工作中最得力的助手。 　　2.2班主任的协调作用 　　一名体育运动学校的初中生，要想从各个方面都能够健康发展，始终都不能离开学校、教师、家庭以及家长共同努力协作。作为体育运动学校初中的班主任一定要起到协调、沟通各方面教育力量的良好作用，这其中还包括协调班级每一位任课教师的配合，特别是当学生出现各种各样的不良现象时，班主任更要发挥协调作用，争取学生家长以及社会力量的关心与支持；还要对班级全体班干部和其他同学之间的关系进行协调。将各种社会组织，学校组织以及学生与教师，学生与家庭，教师与家庭等各方面的关系进行协调；使家庭对学生的教育和学校对学生的教育紧密结合相互补充，这种对学生教育的力量越大，对学生的教学效果也就越显著。 　　2.3班主任的培养作用 　　对初中生进行不断引导，让他们具有能够进行自我教育的能力非常重要，当然，班主的任培养作用也很重要。教师不单只是传授知识的人，他还要通过言传身教，让学生树立起正确的人生观和价值观，教师要用自己的行为和道德观念，感化并启迪学生的心灵，让他们在班主任的正确引导下学会做人，学会做事。在体育生这一较为特殊的群体中，作为一名班主任要更善于培养学生，不能因为学生犯错误而把他们一竿子打死，不因学生犯一次错误就把他“看死”，这样常常会让一部分学生自暴自弃！要给学生充分改正错误的机会，对学生干部更是如此，只有这样才能培养出好的学生。 　　2.4班主任的引导作用 　　学生主体是否能够发挥其主观能动性，和班主任引导过程的好或差有着密切的联系。这要求班主任引导学生认识大千世界的同时还要认清自己，要用精神力量对自己进行约束，辅导学生进行实践与理性的思考，提高学生的素质。其实，体育运动学校的学生最缺乏的就是教师良好的引导，原因是他们当中大部分都是不善于学习或者是学习没兴趣的，长期的运动训练让他们养成了天不怕地不怕、果敢的性格，这种性格有好的一面也有不足的地方，引导好了学生今后的前途良好，没有引导好则可能会使学生以后铸成大错。因此，教师（特别是班主任）的循循善诱可以让学生在活动当中发挥主体性，成为活动中的主人。 　　3 初中班主任管理当中普面临的问题 　　初中班主任的管理工作现状不容乐观，还有很多问题需要解决。 　　3.1学生处于青春期的叛逆心理 　　初中班主任的管理工作当中存在的首要问题就是初中生普遍具有叛逆心理，学生在初中阶段正处在青少年时期，学生的心理随着这个年龄段的变化也在不断地改变，青春期叛逆的心理有时非常严重，体育运动学校的学生在这一时期的表现更加突出，最直接的表现是对老师的教导不当回事，或者对着干，同学间出现的矛盾通常使用武力解决。例如打架斗殴、酗酒、甚至吸毒等，对班主任的管理工作有很大的影响。 　　3.2 学生积极自主学习的能力不强 　　初中生自主学习能力较差，在较大的程度上对初中班主任的管理工作有着制约。由于学习的环境、科目的难度、生活节奏不断增强，使初中生在学习的过程当中自觉性变差，厌学的心理表现明显，自主学习的能力也不强。现在的体育生在自主学习方面就更差，大部分都是学习